Examenes

TEMA: 4 LA EVALUACION FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.
PRODUCTO 1
ENFOQUE | SUJETO | ACTORES |
SE CONCIBE COMO UNA EVALUACION FORMATIVA IMPLICA UNA INTERACCIONQUE SE REALIZAN EN EL CURSO DEAPRENDIZAJE, PARA CONOCER LOS RESULTADOS OBTENIDOS QUE PROPORCIONE AL DOCENTE ELEMENTOS PARA MEJORAR SUS PROCESOS DE ENSEÑANZA DEACUERDO CON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. | -AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS-A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS-UTILIZAN LOS TRES MOMENTOS DE LA EVALUACION (DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA).-EL USO DE DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA CONOCER EL AVANCE (LISTA DE COTEJO, RUBRICA, ESCALADE VALORES, PORTAFOLIO ETC.).-VALORAR LOS CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES-APLICAR LA COEVALUACION, AUNTOEVALUACION. | -MAESTRO-ALUMNO-PADRES DE FAMILIA |

TRANSFORMACION DE LA PRACTICADOCENTE
TEMA 4 LA FORMACION, FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.
PRODUCTO 2

Como utilizar los aprendizajes esperados en la evaluación formativa.
-haciendo uso de los estándares curriculares marcadosen los programas de educación primaria y secundaria que se organizan por asignatura grados, bloques de acuerdos a estándares internacionales que sirven para conocer el avance de los estudiantes.Tomar los aprendizajes esperados como referentes para la planificación y la evaluación en el aula, así como proveer a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación de losconocimientos adquiridos para responder a las demandas actuales.

TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE
TEMA 4 LA FORMACION, FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.
PRODUCTO 3
III. La cartilla de educaciónbásica
a).-instrumento de registro.
-¿Qué se registra y cuando?
Los datos personales y evaluativos y actitudinales del alumno, desde el inicio del año escolar y bimestralmente.
-¿Cuál es la utilidad dela información registrada?
Conocer el grado de avance del alumno.
-¿a quién le sirve esta información?
Al profesor, padres de familia y alumnos.
b).-instrumento de información.
-¿Qué informa?...