exceso

EXCESO DE TAREAS

Tareas: “serie de actividades relacionadas con determinadas materias que los alumnos deberán llevar a cabo en sus hogares so pena de calificaciones reprobatorias”.
Todos sabemosen qué consisten las tareas, y todos también hemos sufrido sus consecuencias, pero ¿son necesarias? O, mejor dicho ¿son convenientes?
El argumento oficial y tradicional es que el trabajo en la casarepresenta la única forma de reafirmar los conocimientos adquiridos en la escuela. Lo hemos escuchado tantas veces que hasta nos parece lógico, aunque veremos por qué ya empiezan a levantarse voces encontra.
El problema principal surge de esa falsa concepción que se tiene de la escuela, en la cual debemos asistir a un salón de clases para sentarnos frente a un maestro, que nos va a hablar sobretodo lo que sabe, o de lo que se supone que sabe, y tratar de asimilar lo que dice. Se ve a la educación como un proceso de comunicación en un solo sentido: el maestro, parte activa, emite susconocimientos, y el alumno, parte pasiva, los debe recibir sin cuestionarlos.
Pobre idea de lo que es una escuela, pero muy real. Los programas actuales giran en torno al maestro, cuando deberían hacerloalrededor del alumno, que finalmente es la razón de ser de todo el sistema educativo. Enseñar, según esta idea, es emitir datos; aprender es recibirlos, y saber es recordarlos. Es entonces que lamemoria empieza a jugar un papel preponderante. Un buen alumno no será el más creativo, o el que mejor razone, o el de mayor iniciativa o liderazgo, sino el que tenga mayor capacidad de retención. Y esocomplica aún más las cosas.
Recordar vivencias, descubrimientos o el resultado de alguna experiencia creativa es muy sencillo; esa es la forma natural de aprender. Pero cuando debemos hacerlo con datosque muchas veces son ajenos a nuestro lugar o época, e incluso a nuestra forma de vida, con la única “motivación” de un cero pisándonos los talones, la labor necesitará de acciones muy enérgicas, y...