Exclusión Tecnológica: Escuelas Rurales v/s Escuelas Urbana

Exclusión Tecnológica: Escuelas Rurales v/s Escuelas Urbana
Los niños de escasos recursos sufren lamentablemente de constantes discriminaciones, pero una que es muy preocupante y lamentable, es la que están sufriendo en los colegios por no tener la posibilidad de acceder a las nuevas tecnologías, es por lo cual, que hemos querido trabajar este tema, desde diferentes miradas, con materialactualizado y con datos estadísticos relevantes para que todos puedan informarse del nivel de gravedad que posee esta problemática actualmente.
lunes 22 de junio de 2009
Exclusion,Tecnologia, Educacion.
Para comprender lo que expondremos en este blog, hemos querido contextualizar y explicar a través algunos conceptos básicos los temas a tratar. Para lograr nuestro propósito hemos recopiladoinformación sobre los principales temas y conceptos que profundizaremos en este blog.
En primer lugar, desglosaremos el término de “Exclusión” tomado como referente a Fernando Gil Villa quien plantea que Excluir es lo contrario de incluir, significa dejar afuera. En una sociedad sea local o global se refiere a dejar a un individuo fuera de algunos aspectos del juego social, no dejándolo participar en elmismo.
En segundo lugar, para la definición de “Tecnología” vamos a citar a José María Mautino, educador, reconocido por sus aportes en textos de Química y Física para la Editorial Stella. El autor define Tecnología como “una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propia de un grupohumano, en una cierta época, brinda respuestas a las necesidades y a las demandas de las personas y de la sociedad en lo que respecta al diseño, la producción y la distribución de bienes, procesos y servicios”
Y por último el concepto de “Educación” lo hemos extraído de wikipedia, donde se plantea la Educación como 3 formas: “La educación, del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar,instruir" puede definirse como:
Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan yaprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.
Publicado porCatalina Adasme,Dexi Avilés, Maria Paz Fajardo, Ricardo Moraga en 20:40 0 comentarios
domingo 21 de junio de 2009
La educación y las medidas tomadas para la superación de la exclusión.

Desde el retorno de la democracia en Chile, se ha dado gran relevancia a la educación como medida para la superación de la pobreza y como un importante agente de cambio para la sociedad chilena.

Paulo Freireplantea la Educación Popular como un enfoque de educación alternativo ,dirigido hacia la promoción del cambio social. No promueve la estabilidad social, sino dirige su acción “...hacia la organización de actividades que contribuyan a la liberación y la transformación...".El Gobierno de Chile al igual que Paulo Freire, plantea la educación como promotora del cambio social, y es por esto que ha dadogran importancia a que los niños, jóvenes y adultos de nuestro país terminen sus 12 años de escolaridad. Durante los gobiernos de la concertación se han hecho reformas educacionales como la de 1990 y luego la de 2003 que estable la obligatoriedad de la educación secundaria superior, extendiendo así a doce años la escolaridad universal, obligando al estado a proveer de educación gratuita a todas...