Exclusion social

Consecuencias de la exclusión social en los pueblos indígenas del Perú en la última década
La situación de los pueblos indígenas en el Perú evidencia un estado de postración y en muchos casos abandono por parte de las autoridades, esto se da con mayor énfasis en la sierra y la selva. El último informe realizado por el II Censo de Comunidades Indígenas realizado aplicado en 1.786 comunidadesamazónicas en 2007, se recogió información sobre 51 etnias de la 60 existentes en la selva. En el cual, no se empadronó a nueve de ellas debido a que algunas etnias ya no conforman comunidades al ser absorbidas por otro pueblos, asimismo de existir etnias que, por su situación de aislamiento, son de muy difícil acceso. Se registra una población indígena amazónica de 332.975 habitantes, en sumayoría perteneciente al pueblo Asháninka (26.6 %) y Awajún (16.6 %).El 47.5 % es menor de 15 años, y un 46,5 % no cuenta con ningún tipo de seguro de salud. Además, el 19,4 % de la población indígena amazónica declaró no saber leer ni escribir pero en el caso de las mujeres este índice se eleva al 28,1 % en una población donde sólo el 47,3 % de la población de 15 y más años de edad cursó algún gradode educación primaria. Por otro lado, el Censo registra que 3.360.331 personas aprendieron a hablar en la lengua quechua y 443.248 lo hicieron en la lengua aymara, lenguas indígenas predominantes en el área costa-andes del Perú.1 Por lo tanto, esto evidencia la real situación que viven los pueblos indígenas en los últimos 10 años, por la falta de iniciativa por parte de las autoridades que no lostoman como parte de la sociedad. Para responder a la pregunta de investigación presentaremos a los autores:
1. Martín Benavides Abanto: Es un Sociólogo de la Universidad del Estado de Pennsylvania donde obtuvo también una maestría en políticas educativas. También es Licenciado en Sociología y Bachiller en Ciencias Sociales por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Entre sus textos están“Juventud, violencia y educación”.2
2. Néstor Valdivia Vargas: Licenciado en Sociología por la Pontifica Universidad Católica del Perú. Actualmente se desempeña como Investigador Asociado de GRADE en las áreas Pobreza y Equidad, Educación y Mercado de Trabajo y desarrollo Humano. Entre sus textos están “¡Aquí estamos! niños, niñas y adolescentes”.3


__________________________________1Cfr.IWGIA 2011
2Cfr. GRADE 2007
3Cfr. GRADE 2007

3. Máximo Torero Cullen: Es Doctor por la Universidad de California en Los Ángeles y tiene un postdoctorado en Economía de la misma universidad. Es profesor en la Universidad del Pacífico y ha sido consultor de las Naciones Unidad y el Banco Mundial. Entre sus textos están “Logros y retos en el sector telecomunicaciones”.4
4. Iris Roca Rey: EsEconomista de la Universidad del Pacífico y es, también, coordinadora de proyectos en MALAGA-WEBB & ASOCIADOS.5 Entre sus textos están “Por qué y cómo escuchar la opinión de los pobres?”.6
5. Bellisa Rojas: Estudió en la escuela de Londres de Economía y Ciencias Políticas en la Universidad del Pacífico. Actualmente trabaja como consultora en el Banco Interamericano de Desarrollo, también esespecialista en Desarrollo de Mercados Emergentes del Grupo Asesor en Superintendencia de Banca y Seguros, Lima, Perú. Entre sus textos están “Niñez indígena y educación intercultural bilingüe en el Perú”.7
6. Fermín Tiwi Paatí: Es abogado de profesión, egresado de la Pontífice Universidad Católica del Perú, especialista en derechos indígenas. Entre sus publicaciones más representativas se encuentra“La pretensión de un tiburón en navegar por el río Amazonas”.8
7. La Defensoría del Pueblo: Fue creada por la Constitución Política de 1993, como un órgano constitucional autónomo para defender los derechos fundamentales, supervisar el cumplimiento de los deberes de la administración estatal, así como la eficiente prestación de los servicios públicos en todo el territorio nacional. Entre sus...