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LA EXCLUSIÓN EDUCATIVA



































Introducción:


El estudio tiene como objetivo principal, el de dar cuenta de las diversas concepciones y representaciones que giran en torno al concepto de exclusión social y educativa. El concepto de exclusión esfundamental para definir la construcción de los mecanismos de atención e intervención de los sujetos y las comunidades que se encuentran en condición de pobreza, rezago y marginación socio educativa. A la exclusión se le considera como marco de referencia pero también como dispositivo de acción.


Encuadre de la exclusión, Robert Castel.

Castel realiza algunas observaciones sobre el conceptode exclusión:

1. Se trata de una noción laxa que se refiere a situaciones completamente dispares.
2. Se refiere a un proceso de degradación, de desafiliación y desenganche que divide las zonas de la vida social en zona de integración, zona de vulnerabilidad y zona de exclusión.
3. Se corre el riesgo de eludir las causas, el déficit adquirido por el medio social, con una intervenciónpreventiva focalizada en los supuestos déficits innatos de la persona.
4. Se tiende a focalizar la acción social, a acotar las zonas de intervención. Antes se actuaba sobre poblaciones ineptas para el trabajo, ahora sobre los supernumerarios (en términos de utilidad social reconocida).
En cuanto a las propuestas de actuación considera que en una sociedad formada por
individuos vinculados porrelaciones sobre la base de utilidad social y el Estado es el principal recurso para el mantenimiento de la cohesión social, es decir, asegurar la utilidad social y las protecciones mínimas. Y, por ello, apunta a la necesaria redistribución del trabajo y de las protecciones asignadas a éste.






















CONCEPTO EXCLUSIÓN EDUCATIVA.





Para poder definirlaprimero he de explicar que es la exclusión social: “la exclusión social es un proceso complejo y multidimensional. Implica la carencia o negación de recursos, derechos, bienes y servicios, y la incapacidad de trabajar en las relaciones y actividades ordinarias, accesibles para la mayor parte de la sociedad, en el ámbito social, cultural, económico o político. Afecta tanto a la calidad de vida de laspersonas como a la equidad y la cohesión de la sociedad en su conjunto”. La exclusión educativa, se convierte en exclusión social, toda vez que los individuos son privados del acceso al sistema, y por ende, de la posibilidad de disfrutar de ciertos bienes y recursos esenciales para vivir con dignidad o para aspirar a mejores condiciones de vida. Y viceversa: aquellos jóvenes que son excluidos de lasposibilidades de participación social, suelen serlo también de la educación, ya que quienes carecen de una preparación profesional útil para la vida en común, difícilmente logran su inserción al mercado laboral; satisfacen pobremente las necesidades sociales y/o con mucho trabajo pueden alcanzar sus aspiraciones personales.































FACTORESQUE INFLUYEN A LA EXCLUSIÓN EDUCATIVA.



a) Aspectos personales y sociales de los estudiantes: salud y posibles discapacidades físicas y mentales, mal nutrición, residencia en el medio rural y suburbial, población inmigrante y minoritaria, familias de bajos ingresos económicos y en situación de pobreza, raza, sexo, discapacidad, mal comportamiento, falta de medios y condiciones para el estudioen casa.

b) Características familiares: estructura y composición familiar (monoparentales,
matrimonios jóvenes, ausencia prolongada del padre de familia), clima familiar (severidad o negligencia), baja cohesión, alcoholismo y pobreza, familia extendida y amigos; expectativas y cultura familiar, en particular respecto a la valoración de la escuela, el estudio y el desarrollo de hábitos de...