Excurcionismo
Páginas: 35 (8727 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2011
Redalyc
Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Gouveia, Edith Luz;Valle Montiel, Katty del;Lozada, Joan El excursionismo como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la geomorfología en la educación superior Omnia, Vol. 15, Núm. 3, 2009, pp. 97-116 Universidad del Zulia Venezuela
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=73712297007
Omnia ISSN (Versión impresa): 1315-8856 revistaomnia@gmail.com Universidad del Zulia Venezuela
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Página de la revista
www.redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Omnia Año 15, No. 3 (2009) pp. 97 -116 ISSN: 1315-8856
El excursionismo como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la geomorfología en la educación superior
Edith Luz Gouveia*, Katty del Valle Montiel** y Joan Lozada***
Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo determinar el excursionismo como estrategia didáctica para el Aprendizaje Significativo de la Geomorfología en la Educación Superior. Estaenmarcado dentro de una investigación comparativa, con apoyo en un estudio descriptivo de campo, bajo un diseño cuasi-experimental o pre-experimental. Se desarrollo en una población compuesta por 2 secciones de la cátedra Geomorfología, ubicada en el 5to semestre de la mención Geografía de la Facultad de Humanidades y Educación de la Escuela de Educación de la Universidad del Zulia, con 40 alumnoscada una, por lo tanto, se consideró dos subpoblaciones (grupo experimental y control) accesible para el manejo de las investigadoras. La recolección de datos se llevó a cabo mediante un cuestionario dicotómico, confiabilizado por el coeficiente de Kuder Richardson con resultado confiable de 0,95. Para el análisis de datos se aplicó la estadística descriptiva (frecuencias absolutas y relativas),cuyos resultados permitieron comparar las respuestas emitidas por los alumnos en ambas secciones. En relación a los resultados, el grupo de control manifestó entre un 87,5% que la estrategia magistral, los recursos audiovisuales activa la motivación, atención y compresión de los contenidos geomorfológicos. Mientras, que el grupo experimental manifestó que el excursionismo es una estrategia básicapara la enseñanza de la geomorfología porque pone en contacto con el espacio geográfico. El excursionismo como estrategia didáctica admite conocer los fenómenos geomorfológicos, sus interrelaciones como sistema holístico, proteger la naturaleza, valorar los recursos naturales, y sobre todo respetar el ambiente. Palabras clave: Excursionismo, estrategia didáctica, aprendizaje significativo,geomorfología.
* Profesora activa del Centro de Estudios Geográficos. Universidad del Zulia. E-mail:edithgouveia@yahoo.com
** Profesora activa del Centro de Estudios Geográficos. Universidad del Zulia. E-mail:delvallemontiel@cantv.net *** Profesor activo del Centro de Estudios Geográficos. Universidad del Zulia. E-mail: jml527@hotmail.com
Recibido: 25-06-08 · Aceptado: 24-09-08
98
EdithLuz Gouveia, Katty del Valle Montiel y Joan Lozada Omnia • Año 15, No. 3, 2009, pp. 97 - 116
Hiking as a Didactic Strategy for Significant Learning About Geomorphology in Higher Education
Abstract
The objective of this research was to study hiking as a didactic strategy for significant learning about geomorphology in higher education. The study is classified as comparative research withsupport from a descriptive field study, using a quasi-experimental or pre-experimental design. The population consisted of two sections studying the subject geomorphology, each with 40 students, in the fifth semester of the geography major in the School of Education, Faculty of Humanities and Education at the University of Zulia. Two sub-populations were defined: an experimental and a control group,...
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Gouveia, Edith Luz;Valle Montiel, Katty del;Lozada, Joan El excursionismo como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la geomorfología en la educación superior Omnia, Vol. 15, Núm. 3, 2009, pp. 97-116 Universidad del Zulia Venezuela
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=73712297007
Omnia ISSN (Versión impresa): 1315-8856 revistaomnia@gmail.com Universidad del Zulia Venezuela
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www.redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Omnia Año 15, No. 3 (2009) pp. 97 -116 ISSN: 1315-8856
El excursionismo como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la geomorfología en la educación superior
Edith Luz Gouveia*, Katty del Valle Montiel** y Joan Lozada***
Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo determinar el excursionismo como estrategia didáctica para el Aprendizaje Significativo de la Geomorfología en la Educación Superior. Estaenmarcado dentro de una investigación comparativa, con apoyo en un estudio descriptivo de campo, bajo un diseño cuasi-experimental o pre-experimental. Se desarrollo en una población compuesta por 2 secciones de la cátedra Geomorfología, ubicada en el 5to semestre de la mención Geografía de la Facultad de Humanidades y Educación de la Escuela de Educación de la Universidad del Zulia, con 40 alumnoscada una, por lo tanto, se consideró dos subpoblaciones (grupo experimental y control) accesible para el manejo de las investigadoras. La recolección de datos se llevó a cabo mediante un cuestionario dicotómico, confiabilizado por el coeficiente de Kuder Richardson con resultado confiable de 0,95. Para el análisis de datos se aplicó la estadística descriptiva (frecuencias absolutas y relativas),cuyos resultados permitieron comparar las respuestas emitidas por los alumnos en ambas secciones. En relación a los resultados, el grupo de control manifestó entre un 87,5% que la estrategia magistral, los recursos audiovisuales activa la motivación, atención y compresión de los contenidos geomorfológicos. Mientras, que el grupo experimental manifestó que el excursionismo es una estrategia básicapara la enseñanza de la geomorfología porque pone en contacto con el espacio geográfico. El excursionismo como estrategia didáctica admite conocer los fenómenos geomorfológicos, sus interrelaciones como sistema holístico, proteger la naturaleza, valorar los recursos naturales, y sobre todo respetar el ambiente. Palabras clave: Excursionismo, estrategia didáctica, aprendizaje significativo,geomorfología.
* Profesora activa del Centro de Estudios Geográficos. Universidad del Zulia. E-mail:edithgouveia@yahoo.com
** Profesora activa del Centro de Estudios Geográficos. Universidad del Zulia. E-mail:delvallemontiel@cantv.net *** Profesor activo del Centro de Estudios Geográficos. Universidad del Zulia. E-mail: jml527@hotmail.com
Recibido: 25-06-08 · Aceptado: 24-09-08
98
EdithLuz Gouveia, Katty del Valle Montiel y Joan Lozada Omnia • Año 15, No. 3, 2009, pp. 97 - 116
Hiking as a Didactic Strategy for Significant Learning About Geomorphology in Higher Education
Abstract
The objective of this research was to study hiking as a didactic strategy for significant learning about geomorphology in higher education. The study is classified as comparative research withsupport from a descriptive field study, using a quasi-experimental or pre-experimental design. The population consisted of two sections studying the subject geomorphology, each with 40 students, in the fifth semester of the geography major in the School of Education, Faculty of Humanities and Education at the University of Zulia. Two sub-populations were defined: an experimental and a control group,...
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