exitos y fracasos escolares

PEDAGOGÌA
EDUCACIÒN: ES UN FENOMENO NECESARIO E INHERENTE DE TODA SOCIEDAD UN PROCESO POR EL CUAL SE APROPIA Y TRANSMITE UN SABER, ES DECIR E ES UN ACCIÒN INTENCIONAL DE EDUCAR. ÈSTA ADOPTA DIFERENTES FORMAS DE ACUERDO A LO LA LARGO DEL TIEMPO.ES UNA PRÀCTICA SOCIAL. ADEMÀS ES UN FENOMENO UNIVERSAL.
SI BIEN EDUCACIÒN NO ES EL ÙNICO PROCESO Q PERMITE LA SUPERVIVENCIA EN LOS SERES HUMANOS, ESLA MÀS IMPORTANTE. ESTA NO ES POSIBLE SI LA REPRODUCCIÒN BIOLÒGICA, REPRODUCCIÒN ECONÒMICA Y LA REPRODUCCIÒN SOCIAL Y CULTURAL.
LA REPROCCIÒN NO ES TOTAL Y COMPLETA PORQUE LAS CONDICIONES DE VIDA CAMBIAN CONSTANTEMENTE Y HAY DIVERSIDAD DE AMBIENTES POR LO QUE ADOPTA DISTINTAS CONDUCTA PARA CADA CASO.
LA COMUNICACIÓN SOCIAL ES INESTABLE, LOS MENSAJES DE TRANSMICIÒN DE UNA GENERACIÒN A OTRA NOES COMPLETA POR QUE LA NUEVAS GENERACIÒN CREAN OTRAS CONDUCTAS
LA EDUCACIÒN NO SOLO SE APRENDE EN EL COLEGIO SINO QUE VIVIMOS EN CONSTANTE EDUCACIÒN EN LA VIDA COTIDIANA POR EJMPLO CUANDO UN AMIGO NOS ENSEÑA Q ROPA ESTA ALA MODA, ETC.
PODEMOS HABLAR DE BUENA Y MALA EDUCACIÒN B.E.APRENDER A ESCRIBIR-M.E.APRENDER A ROBAR).ESTO TIENE QUE VER CON EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
NOS EDUCAMOS PARALA SUPERVIVENCIA DE UN ORDEN SOCIAL.
MUCHAS VECES HEMOS ESCUCHADO “SI TAL FILOSOFO NO HUBIERA EXISTIDO YO NO ESTARIA ESTUDIANDO TAL COSA”.ESTO ES CIERTO, PERO CARECERIAMOS DE SABERES QUE HACE NUESTRAS VIDAS MAS CONFORTABLES Y ESTARIAMOS EMPESANDO DE CERO, NOS ESTARIAMOS EDUCANDO DE OTRA MANERA.(REDESCUBRIR TODO DE NUEVO.
EL PODER
EN LA EDUCACIÒN EL PODER TAMBIEN SE EJERCE. PODER ES LACAPACIDADA DE INCINDIR EN LA CONDUCTA Y EN LOS PENSAMIENTOS DEL OTRO NO DE MANIPULARLA
LA EDUCACION NO SOLO SE RELACIONA SINO QUE ELLA ES EL PODER.
EN ESTA CASO ESATAMOS HABLANDO DE LA CATEGORIA DE UN MICROPODER.
LA PALABRA PODER ESTA SIEMPRE ASOCIADA A LA MANIPULACIÒN HACIA EL OTRO Y NO ERAN CONSIDERADOS FORMAS DE PODER COMO POR EJEMPLO: QUE PEDRO SE LAVARA LOS DIENTES.
HABLAMOS DE PODERCOTIDIANAMENTE AUNQUE NO LO AGAMOS DE MANERA EXPLÌCITA.POR EJEMPLO: REGLAMENTOS DE CONVIVENCIA.DE COMO TIENE QUE SER UNA ESCUELA DEMOCRATICA.TAMBIEN RECONOCER FORMAS DE PODER SOBRE OTRAS.
EL SABER NO ES SOLO UNA INFORMACIÒN SINO TAMBIEM EL SABER ACTUAR DE UNA MANERA EFICÀZ, POR LO TANTO EL SABER ES TAMBIÈN UNA CONDUCTA. DE COMO EJERCER EL PODER DE UNA DETERMINADA MANERA. FORMAS DE EJERCISIOS DE PODERDESEABLES.
ADEMÀS TAMBIÈN IMPLICA UN ORDEN Y UN DESORDEN CUANDO UN INDIVIDUO ATRAVIESA EL PROCESO DE SOCIALISACIÒN Y POR TANTO ES UN PONTENCIAL AGENTES DE CAMBIOS.
HACIA UNA DEFINICIÒN DE EDUCACIÒN
EDUCACIÒN ES:
CONJUNTO DE FENOMENO ATRAVÈS DE LOS CUALES UNA DETERMINADA SOCIEDAD PRODUCE Y DISTRIBUYE SABERES, DE LOS CUALES SE APROPIAN SUS MIEMBROS Y QUE PERMITE LA PRODUCCION Y DISTRIBUCCION DEESA SOCIDAD.
ES UNIVERSAL E INERENTE A TODA HUMANIDAD
LAS FORMAS DE EDUCAR Y LOS SABERES QUE SE ENSEÑAN VARIAN DE UNA SOCIEDAD A OTRA Y DE UNA ÈPOCA HISTÒRICA A OTRA.
ES UNA PRÀCTICA SOCIAL ES UNA ACCIÒN. ES ALLGO DESEADO INTENCIONAL, NECESARIO PARA LOS SERES HUMANOS NO ES POSIBLE SIN EDUCACIÒN.
LA EDUCACIÒN SE ENCARGA DE LA TRANSMICION DE SABERES.


LOS JOVENES Y EL SABER: LOS LÌMITES DECONCEBIR LA EDUCACIÒN COMO UN FENÒMENO ENTRE GENERACIONES.

Durante mucho tiempo y aun en la actualidad, definen la educación como una acción ejercida por las generaciones adultas (ocupa el lugar del saber) sobre las generaciones jóvenes (ignorancia, el no saber). Es importante que existan estas dos generaciones para que se produzca el acto educativo.
Sin embargo, este nuevo siglo nos invita aobservar que los procesos educativos actuales en que los niños son el poseedor del saber y los adultos son quienes deben ser enseñados por ejemplo en el caso de los electrodomésticos, en donde los jóvenes tienen dominio de estas tecnologías, mientras que en los adultos suele ser limitado.
Además es posible observar otro tipo de fenómenos educativos, como saberes que se transmiten entre los...