Expansion Del Detalle En El Espacio
Páginas: 5 (1072 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2013
ARQUITECTURA: TECNOLOGIA Y ABSTRACCCION
EXPANSION DEL DETALLE EN EL ESPACIO
El siguiente escrito es una breve reflexión respecto de los efectos que trae consigo la incorporación de nuevas tecnologías en la arquitectura y cómo éstas se desarrollan en su campo de acción. Tal reflexión conduce a una hipótesis sobre un modo de enseñanza de la arquitectura que permitiría disminuir eldistanciamiento progresivo del estudiante de arquitectura respecto de la realidad de terreno que las tecnologías digitales tienden a virtualizar.
UNA MIRADA AL PASADO
En la clásica Grecia, donde el arquitecto pensaba haciendo y hacía pensando – como más tarde también lo harían los arquitectos de las grandes catedrales- se manifestó, contundentemente la disciplina arquitectónica fundada en la másprofunda relación Arquitecto/Técnica/Materia (el que sueña/el modo/el medio).
…”Los bloques corrientes se extraían y tallaban de acuerdo con las acotaciones anotadas en el proyecto descriptivo”….” En función de estas acotaciones, el arquitecto inspeccionaba la recepción de los materiales y su entrega a la obra”… “El arquitecto hacía numerar las hiladas y los bloques de cada una de ellas, así como lostambores de las columnas; en la plataforma del templo preparada para recibir los muros y las columnas, unas señales incisas fijaban los contornos de las paredes y de sus extremidades, determinando con exactitud el emplazamiento de las columnas; en todos los niveles, otras señales indicaban la caída del paramento de una hilada sobre la hilada inferior saliendo, el límite del friso sobre elarquitrabe, etc.”
(Arquitectura Universal, El Mundo Griego, Martin Roland, 1966: 43-45)
(Foto1)
Si actuamos y operamos con la misma sensibilidad y rigurosidad que los griegos lo hacían, tal vez podamos aspirar a la comprensión de arquitectura y tecnología como unidad sin elementos diferenciados, como techné.
En las Escuelas de Arquitectura podríamos ejercer, con el mismo espíritu helénico, elcontacto profundo con nuestro medio, con nuestro entorno, con nuestra circunstancia, desde el surgimiento mismo del primer anhelo que desencadenará el proyecto arquitectónico. Nunca partimos desde cero o estamos en nada, siempre tenemos algo y en algún lugar.
Tomemos esta valorización del pasado, como la práctica arquitectónica que es posible ajustar a nuestros tiempos, donde la relación delarquitecto, la obra, su medio, su circunstancia esté sustentada en la experiencia del espacio, de los lugares. Así podríamos formar arquitectos fuertemente comprometidos con su medio, de tal manera de alcanzar un estándar mayor de las obras, donde la materia brilla por el esplendor de lo que origina espacialmente.
Así entonces, será necesario evitar que las herramientas digitales nos distancien de larelación con el lugar y la obra, que nos hagan menospreciar las experiencias perceptuales de los espacios en que vivimos, es decir, que nos despojen de las posibilidades de observar, criticar y formar el pensamiento holístico a través de la vivencia. Estar en el mundo, física y espiritualmente es la obligación de todo arquitecto para otorgar sentido a su obra. Por ello, cuando en los talleres de lasescuelas de arquitectura la tendencia es proyectar una imagen digital sin compromiso con el lugar -circunstancias, situaciones y acontecimientos- la arquitectura se vuelve abstracción.
LA EXPANSION DEL DETALLE EN EL ESPACIO
Ante la posibilidad de descalce entre Lugar y Obra, producto de la tendencia tecnológica comentada (exacerbación de la imagen digital), es que en el ámbito de laformación del arquitecto será necesario introducir, tempranamente, al estudiante en contextos reales que le permitan comprender sus limitaciones y sus potencialidades.
Esto es un llamado a querer ser real, que implica al menos tener un claro y conciente dominio, del ambiente, los materiales y sus cualidades.
La humanización del espacio, anhelo del hacer de los arquitectos, compromete la proyectación...
EXPANSION DEL DETALLE EN EL ESPACIO
El siguiente escrito es una breve reflexión respecto de los efectos que trae consigo la incorporación de nuevas tecnologías en la arquitectura y cómo éstas se desarrollan en su campo de acción. Tal reflexión conduce a una hipótesis sobre un modo de enseñanza de la arquitectura que permitiría disminuir eldistanciamiento progresivo del estudiante de arquitectura respecto de la realidad de terreno que las tecnologías digitales tienden a virtualizar.
UNA MIRADA AL PASADO
En la clásica Grecia, donde el arquitecto pensaba haciendo y hacía pensando – como más tarde también lo harían los arquitectos de las grandes catedrales- se manifestó, contundentemente la disciplina arquitectónica fundada en la másprofunda relación Arquitecto/Técnica/Materia (el que sueña/el modo/el medio).
…”Los bloques corrientes se extraían y tallaban de acuerdo con las acotaciones anotadas en el proyecto descriptivo”….” En función de estas acotaciones, el arquitecto inspeccionaba la recepción de los materiales y su entrega a la obra”… “El arquitecto hacía numerar las hiladas y los bloques de cada una de ellas, así como lostambores de las columnas; en la plataforma del templo preparada para recibir los muros y las columnas, unas señales incisas fijaban los contornos de las paredes y de sus extremidades, determinando con exactitud el emplazamiento de las columnas; en todos los niveles, otras señales indicaban la caída del paramento de una hilada sobre la hilada inferior saliendo, el límite del friso sobre elarquitrabe, etc.”
(Arquitectura Universal, El Mundo Griego, Martin Roland, 1966: 43-45)
(Foto1)
Si actuamos y operamos con la misma sensibilidad y rigurosidad que los griegos lo hacían, tal vez podamos aspirar a la comprensión de arquitectura y tecnología como unidad sin elementos diferenciados, como techné.
En las Escuelas de Arquitectura podríamos ejercer, con el mismo espíritu helénico, elcontacto profundo con nuestro medio, con nuestro entorno, con nuestra circunstancia, desde el surgimiento mismo del primer anhelo que desencadenará el proyecto arquitectónico. Nunca partimos desde cero o estamos en nada, siempre tenemos algo y en algún lugar.
Tomemos esta valorización del pasado, como la práctica arquitectónica que es posible ajustar a nuestros tiempos, donde la relación delarquitecto, la obra, su medio, su circunstancia esté sustentada en la experiencia del espacio, de los lugares. Así podríamos formar arquitectos fuertemente comprometidos con su medio, de tal manera de alcanzar un estándar mayor de las obras, donde la materia brilla por el esplendor de lo que origina espacialmente.
Así entonces, será necesario evitar que las herramientas digitales nos distancien de larelación con el lugar y la obra, que nos hagan menospreciar las experiencias perceptuales de los espacios en que vivimos, es decir, que nos despojen de las posibilidades de observar, criticar y formar el pensamiento holístico a través de la vivencia. Estar en el mundo, física y espiritualmente es la obligación de todo arquitecto para otorgar sentido a su obra. Por ello, cuando en los talleres de lasescuelas de arquitectura la tendencia es proyectar una imagen digital sin compromiso con el lugar -circunstancias, situaciones y acontecimientos- la arquitectura se vuelve abstracción.
LA EXPANSION DEL DETALLE EN EL ESPACIO
Ante la posibilidad de descalce entre Lugar y Obra, producto de la tendencia tecnológica comentada (exacerbación de la imagen digital), es que en el ámbito de laformación del arquitecto será necesario introducir, tempranamente, al estudiante en contextos reales que le permitan comprender sus limitaciones y sus potencialidades.
Esto es un llamado a querer ser real, que implica al menos tener un claro y conciente dominio, del ambiente, los materiales y sus cualidades.
La humanización del espacio, anhelo del hacer de los arquitectos, compromete la proyectación...
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