Expectativas del profesor al laborar en un contexto rural

LAS EXPECTATIVAS DEL PROFESOR PARA LABORAR EN EL MEDIO RURAL
Es normal que, cuando se inicia con un proyecto las expectativas que tienen otras personas sobre tal proyecto, influyan sobre lo que pensarás y en la forma de actuar, cuando como docentes nos encontramos en un contexto rural, las ideas que tienen otros docentes sobre este medio nos incitará a pensar de una manera positiva o negativade dicho contexto, para ello es necesario conocer cada una de sus partes, es decir, conocerlo teóricamente para después conocerlo en la práctica, en la vida real y en las condiciones reales en las que se desenvuelven las personas de este contexto.
Como docente estas expuesto a que las personas solo interpreten las situaciones a su conveniencia, por ejemplo, cuando nosotros sabemos que loprimordial es la educación de los niños, la gente cree que nuestro único objetivo es solamente el salario que se recibe cada quincena sin tener en cuenta que las prioridades de cada quien son distintas, algo indiscutible, que aun no compruebo pero que está en boca de muchos de los docentes es que el contexto absorbe a la persona y por consecuencia siguen y siguen haciendo los mismo que los demás, sinimportar el número de reformas que ya hayan pasado, la educación seguirá siendo la misma.
La educación, en sí, tiene diversos problemas, algunos de ellos que escapan de las manos de los educadores, otros más que simplemente son ignorados y algunos otros que no tienen la fortuna de ser resueltos por las autoridades que si pueden hacerlo, incluyéndose a estos problemas se encuentra el docente, quienes el que posee uno de los roles más importantes en la educación, al ser este el portador de conocimientos, el problema con los docentes es que aunque saben la gran necesidad que existe en un país completo y tercermundista que es México, no hacen absolutamente nada por mejorar las condiciones en las que se encuentra, al preferir su comodidad y confort, rechazando las ofertas de trabajo que brindaun contexto rural, prefiriendo esperar mucho más tiempo con tal de que su plaza sea directamente en un contexto urbano, dejando a un lado lo que se supone debería estar primero “la ética profesional”, es cuando yo me pregunto, ¿para qué fueron formados como docentes? Si en el juramento del maestro se dice jurar que ninguna barrera logrará que siga con su camino, inculcando valores y transmitiendoun poco de su conocimiento; no cumplen a eso, se pasan la vida haciendo huelgas para el aumento de salario, enfrentándose día a día a algo que en ocasiones ni es su vocación para practicarlo, quejándose todo el tiempo por el lugar en donde están laborando, dejando a un lado la prioridad, que es el niño y su formación como ser humano.
Existe una gran diversidad de maestros, así como una grandiversidad de lugares en donde se encuentran ubicados para laborar, uno de los retos más grandes como docente es aceptar el lugar en donde debes trabajar, enfrentarse a los cambios constantes que pueden ocurrir, disminuir el miedo que se siente a estar solo y no contar con nadie (esto en el caso de los maestros unitarios) y finalmente vencer esas barreras que nosotros mismos vamos creando con el únicofin de cubrirnos los ojos para no ver la realidad latente, cosa que a final de cuentas no sirve de nada, pues la realidad la podremos ver de una forma o de otra, se necesita carácter para poder demostrar y no solo decir que se es muy bueno maestro, bien se dice que para poder hablar primero hay que demostrar.
En el medio rural las condiciones de vida obligan a muchos profesores a salir huyendoliteralmente, es decir, a tramitar su cambio antes de que pasen al menos dos años, nuevamente lo reitero, dejan a un lado la prioridad de la educación, se dejan envolver por las condiciones de vida a las que están acostumbrados que es realmente difícil que adopten otras perspectivas, se habla mucho sobre la ética profesional, pero realmente me pregunto si todos los docentes tenemos dicha ética,...