Expectativas

DIVISIÓN DE PROCESOS SOCIALES.

LA DESERCIÓN ESCOLAR: ESTUDIO DE CASO DE JÓVENES ESTUDIANTES DEL COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS PLANTEL 59, PANTELHO’, CHIAPAS.

TESIS

SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS CHIAPAS
2012

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN(al final)

CAPITULO I: CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS DEL MUNICIPIO DE PANTELHO’.
A).- HISTORIA DEL MUNICIPIO
1.1.-UBICACIÓN GEOGRÁFICAB).-INFRAESTRUCTURA
1.1.- LA EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR.
1.2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
C.-SITUACIÓN EDUCATIVA

CAPITULO II: ASPECTO TEÓRICO METODOLÓGICO.

A).-PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
B).-OBJETIVOS
C.-JUSTIFICACIÓN
D).- DISEÑO METODOLÓGICO
I).- TIPO DE ESTUDIO
II).- MÉTODO
III).- TÉCNICA

CAPITULO III: LA DESERCIÓN ESCOLAR AYER Y AHORA
A).-ESTUDIOS DE LADESERCIÓN ESCOLAR
B).- ¿QUE ES LA DESERCIÓN ESCOLAR
C.-FACTORES QUE INCIDEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR
CONCLUSIONES

CAPITULO I: CARACTERIZACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA DEL COBACH, PLANTEL 59 Y EL BARRIO DE GUADALUPE, PANTELHO.

1.1.-ubicación geográfica del barrio de Guadalupe
1.2.- EL barrio de Guadalupe Y sus bienes y servicios
1.3.-cosmovision e historia del barrio de Guadalupe
1.4.-la lenguay cultura del barrio de Guadalupe
1.5.-la contextualización del COBACH, plantel 59, pantelho
1.6.-la participación de las autoridades y la sociedad en el desarrollo y mantenimiento del COBACH.
1.7.- la educación publica en Chiapas, México y la deserción escolar

CAPITULO II: ASPECTO TEÓRICO METODOLÓGICO.
2.1-objetivos
A).-general
b).-específicos
2.2.-justificacion
2.3.-diseñometodológico

La educación no solo establece las diferencias entre las inteligencias cultivadas y las que no lo están, sino que la aumenta entre las primeras en proporción de la cultura; pues si un gigante y un enano caminan en la misma dirección, cada paso que da aquel, será una nueva ventaja que adquirirá sobre este

Jean Jacques Rousseau

La deserción escolar es uno de los muchos problemasque afectan al sistema de educación publica en america latina y en partuclar a mexico, de acuerdo a las cifras del SEP publicada en 2002, el 70% de los alumnos que terminan la primaria no logran llegar al nivel medio superior de cada 100 niños que salen de la primaria 85 entran a secundaria y 64 la concluyen treinta entran al nivel medio superior.

Cabe señalar que se han hecho algunasinvestigaciones sobre este tema en los niveles primaria y secundaria pero son investigaciones que no han llegado a intervenir con la comunidad desertora simplemente cumplen como un trabajo apara aprobar la asignatura en los trabajos finales que exige en docente en cada institución, sin embrago mi propósito es analizar a fondo el tema de la deserción escolar en el pueblo de pantelho, pero en el nivel mediosuperior ha sido muy poco difundida, es aquí donde nace la inquietud para elaborar el presente.

En el estado de Chiapas el fenómeno de la deserción escolar se presenta como en cualquier estado de la republica.

En este trabajo se presenta un estudio sobre la deserción escolar en el nivel preparatoria realizado solo en uno de los municipios de estado de Chiapas, municipio de pantelho, pueses ahí donde se onservo el fenómeno ya mencionado.
En el primer capitulo se mencionan las carateristicas

A).-PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿CUÁLES SON LOS FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR DE LOS JÓVENES DEL COBACH, PLANTEL 59 DE PANTELHO´, CHIAPAS?

B).-OBJETIVOS:
GENERAL

* Conocer cómo influyen los factores económicos, culturales y sociales en la deserciónescolar de hombres y mujeres; así poder reconocer si existen otros factores internos y externos que inciden en el problema del colegio de bachilleres de Chiapas, plantel 59 del Municipio. De Pantelhó, Chiapas.
*
ESPECÍFICOS:
* Identificar cómo influye el factor cultural en colegio de bachilleres de Chiapas plantel 59 en municipio de pantelho’ Chiapas.
* Analizar cómo influye el factor...