EXPEDIENTE Psicopedagogico

Expediente psicopedagógico
1. Datos personales 

NOMBRE: Ulises Eduardo Pérez López
FECHA DE NACIMIENTO: 12 de marzo de 2004.
FECHA DE APLICACIÓN: Septiembre de 2015.
EDAD: 11 años 6 meses.
DOMICILIO: 16 de Septiembre Nº 24
ESCUELA: Miguel Hidalgo.
UBICACIÒN DE LA ESCUELA: Calle 8, Nº 33.
GRADO ESCOLAR: 4º año de primaria.
NOMBRE DEL PADRE: Carlos Pérez Sánchez
EDAD: 36 años.
OCUPACIÒN:docente de educación básica.
ESCOLARIDAD: Normal superior.
NOMBRE DE LA MADRE: Evelia López Hernández
EDAD: 33 años.
OCUPACIÒN: Educadora.

2. Motivo de evaluación

Valoración integral del proceso de aprendizaje de Eduardo.


3. Apariencia física

Eduardo es un niño que aparenta más edad, de aproximadamente 1.40 m. de estatura, con un peso aproximado de 60 Kg. Su complexión es robusta pero supresentación personal es adecuada.

4. Conducta durante la evaluación

el sujeto se observa cooperativo, prestando atención a las instrucciones. Se muestra impaciente. Cuando se le solicita una respuesta contesta rápidamente y sin mucha reflexión, de manera impulsiva; cuando se le solicita una respuesta con papel y lápiz, le dedica una mayor atención y tiempo.

5. Antecedentes del desarrollo

A) embarazo:De acuerdo con la entrevista a la madre, el desarrollo pre, peri y posnatal de Ulises tubo un parto normal. Durante los dos primeros años no presentó problemas de alimentación ni de sueño. Comenzó a caminar aproximadamente al año; a los dos se desplazaba de manera autónoma y comenzaba a decir algunas palabras. Precisamente cuando tenía dos años presentó fiebres muy altas, acompañadas deconvulsiones que duraban varios minutos (tal vez se trató de una meningitis; la madre no guarda registros médicos de ese problema y desconoce el diagnóstico preciso). Como consecuencia perdió habilidades ya adquiridas, como el equilibrio, el desplazamiento, el lenguaje y la atención, entre otros. Primeramente se le diagnosticó retraso generalizado en la maduración y más tarde discapacidad intelectual.
B)desarrollo motor: En el aspecto motor, después del problema mencionado se presentaron dificultades para caminar y hasta los diez años arrastraba los pies al hacerlo y corría torpemente. A la fecha ha superado estas dificultades. También se le dificultaron las tareas de cortado y de trazo, aunque también las ha superado, realizándolas con una calidad satisfactoria, aunque requiere de más tiempo paraterminarlas.
C) desarrollo del lenguaje: El desarrollo del lenguaje en general (articulación, estructuración sintáctica, semántica y competencia comunicativa) ha sido lento. Hasta los 10 u 11 años superó sus de articulación y empezó a demostrar mayor capacidad de interacción verbal. Su estructuración sintáctica y su competencia comunicativa son adecuadas, es capaz de mantener un diálogo y hablarde una situación cuando tiene conocimiento del tema. En su expresión verbal utiliza estructuras simples.
D) familia: Los padres eran jóvenes cuando iniciaron su relación conyugal, ella tenía 20 y él 25 años, y recién había terminado sus estudios. Al casarse, se establecieron de manera independiente; ambos trabajaban y al año de matrimonio nació el niño, su único hijo.
Comenta la madre que larelación familiar durante los tres primeros años de matrimonio fue estable y de armonía, pues ambos seguían trabajando y tenían varios proyectos. A partir de que a Lalo se le diagnosticó retraso general de desarrollo, la dinámica familiar empezó a cambiar. El padre no aceptó del todo la situación del menor y no se comprometió en la búsqueda de soluciones (acudir a citas de médicos y especialistas,estar al tanto del niño, asumir los costos de tratamientos, etcétera), de tal manera que decidió separarse de la familia cuando Ulises tenía 8 años. Desde ese momento a la fecha, la madre vive con sus padres y se hace cargo de Lalo con ayuda de sus familiares. Este apoyo ha sido importante, sobre todo la presencia del abuelo, que ha dado a Ulises una imagen paterna muy positiva; él es muy apegado al...