Experiencia Aulas TIC





La clase
La primera parte de la clase que llevamos a cabo consistió en la proyección de una serie de diapositivas que apoyamos desde el discurso expositivo; a su vez este material estabadescargado en las netbooks de los alumnos de manera que ellos pudieran seguir la explicación y también ir y volver a través del recorrido propuesto para responder a las preguntas que luego les propusimos.Ya finalizada la proyección los chicos realizaron una serie de actividades: en primer lugar completar un cuestionario de opción múltiple basado en la información que acababan de escuchar, y despuéshacer ejercicios de medición de partes de su propio cuerpo para poner en práctica lo hablado en la clase; por último se les explicó la tarea que debían realizar en grupos y que luego sería evaluada.Foto de los alumnos realizando mediciones de su rostro

Profe Edith explicando el cuestionario










Reflexiones
El primer punto que quisiéramos mencionar es que la secuencia didáctica quediseñamos no se respetó completamente (en particular la evaluación), ya que con el correr de los días y reflexionando de manera más profunda nos pareció que sería más efectivo proponer una actividad mássencilla que los alumnos pudieran cumplir en tiempo y forma ya que los días con los que se contaba eran escasos. Tal vez debimos prever esta situación al momento de diagramar la secuencia didáctica. Sinembargo consideramos que los objetivos que nos propusimos lograron cumplirse.
Por otro lado tampoco nos fue factible respetar los tiempos que en la teoría habíamos pensado para cada actividad de laclase, ya que la misma se va desarrollando con el aporte de ambas partes: docente y alumnos, entonces lo importante es ser flexible y adaptarse a las necesidades de cada clase y de cada grupo enparticular. Tal vez en nuestro caso concreto pareció no alcanzar el tiempo destinado a explicar las tareas que el grupo tenía que hacer en sus casas ya que, tanto la proyección de las diapositivas como...