Experiencia con niños de preescolar

MI EXPERIENCIA CON LA PRÁCTICA DOCENTE
Como todos sabemos, es de suma importancia que los niños en edad para ingresar a preescolar la cursen de manera completa, pues esta etapa tiene como objetivo propiciar el desarrollo integral y armónico de las capacidades afectivo-social, física y cognoscitiva del niño atendiendo a las características propias de su edad y a su entorno social. Este objetivoantes mencionado las educadoras lo deben de tener bien claro, en lo personal, a lo largo de la carrera he tenido la oportunidad de practicar en diferentes jardines de niños, acercándonos así a la realidad, esto en un gran apoyo para nuestra carrera pues nos permite no solo quedarnos con lo teórico al contrario darnos a conocer la diversidad que existe en todos los términos tanto en lascaracterísticas de los niños, la relación que existe entre las educadora, los contextos, la estructura del jardín, manejo de imprevistos, los padres y tipos de familia entre otros.
Cuando inicie con mis primeras prácticas tenía más defectos que fortalezas, uno de los principales defectos era la inseguridad al iniciar las actividades planeadas con los niños, yo creo que esto se derivaba desde la planeaciónpues se me dificultaba planear y esto hacía que al poner en práctica las actividades me sintiera insegura, al pasar los semestres me asignaban en diferentes jardines a practicar no en todos fue a como me lo había imaginado, pues me conocí grupos en el que los niños estaban muy comunicados con su maestra y yo como nueva integrante del grupo no se comunicaban tanto conmigo, tuve muchas impresioneslas cuales no sabía cómo interpretarlas, habían grupos en que los niños hacían lo que querían, en otros se peleaban con frecuencia entre ellos, no se sabían escuchar, no esperaban turnos, esto siempre lo he tomado con calma, pues de antemano se que al realizar mis prácticas lo antes mencionado representa un reto, ya que tengo que valerme siempre de estrategias múltiples para tener un contacto conlos niños de manera positiva y alcanzar mis propósitos planteados. Todas las actividades que realicé con los niños fueron de manera planeadas y respaldadas por el Programa de Educación Preescolar 2004, así como existieron actividades que si les gustaron completamente a los niños hubieron otras que no les agradaron en lo absoluto: aquí mencionaré algunas por ejemplo “¿Quién quiere sembrar unárbol?” consistía en sembrar un árbol en la escuela y darle cuidado esta actividad tuvo éxito pues estaban felices de contribuir con el medio ambiente, la “lotería de números” era un lotería pero en vez de imágenes eran números el niño ganador obtenía una estrella los niños no se sintieron motivados porque solo eran números, ¡Hagamos magia! Trataba de que los niños con el cotonete mojado con cloro lopasaran en el cartoncillo negro y se iría pintando les encanto esta manera de trabajar, ¡caramelos gigantes! Era que cada niño armaría un dulce grande para su mejor amigo, ¡mi nombre en masa! los mismos niños realizaron la masa, la consistencia quedo muy dura y se les dificultó moldear pronto perdieron el interés, con estas experiencias y muchas más que he obtenido a lo largo de la carrera me pudedar cuenta de las actividades realizadas que no les gustaron pues ellos mismos lo expresaban y daban a conocer el poco interés en la actividad, analizando todo el trabajo realizado con los niños me doy cuenta que mi dificultad iniciaba en la motivación pues me faltaba actitud y estrategias de motivación para llamar en los niños su atención; esto lo resolví pronto pues si seguía así misactividades por muy prácticas que fueran no se verían como tal sino trabajaba más en la motivación.
Emplee nuevas estrategias para motivar a los niños como llevar objetos vistosos, llamativos y prácticos, así como hice uso de una cofre de sorpresas, este fue el que mejores resultados me dio, pues los niños siempre estaban atentos a las cosas que yo sacaría del cofre. En el transcurso de mis prácticas...