Experiencia de Campo

Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Facultad de Educación
Departamento de Fundamentos de la Educación







Experiencia de Campo: Observación
Clase de: Gabriel Aguilú
Grado: 12vo






Ada Souffront Nieves (801-10-7860)
EDFU3012-Secc.004
Dra. Ana E. Aquino
23 de noviembre de 2015







A.
Para esta experiencia de campo escogí el Colegio Ntra. Sra. de Belén localizado enGuaynabo, Puerto Rico; justo en el centro de la Avenida San Patricio. El Colegio ofrece el programa regular de clases así como centro de aprendizaje para estudiantes con necesidades especiales y dotados.Los niveles de eseñanza comprenden desde Pre-escolar hasta Escuela Superior. Debido a que mi bachillerato es Educación Secundaria en Estudios Sociales, dentro del tiempo limitado que tenía, solo pudeencontrar una clase de Sociología que se imparte de 1:10pm a 2:30pm los Lunes y Miercoles por el professor Gabriel Aguilú. Al entrar a su salón solo una palabra viene a mi mente: vacío.Tal vez se siente así porque el salón es espectacularmente grande para los pocos estudiantes y pupitres que hay. Las paredes sólo las decoran varias imágenes: entre ellas una foto del rapero Tego Calderón, el raperoCosculluela, un carro Toyota Tercel color verde, una pintura de varios indígenas y el cuadro más famoso de Dalí. Dentro del salón hay una serie de “lockers” que nadie parece utilizar. A lo largo del salón contiene ventanas con una vista hermosa ya que afuera hay muchos árboles plantados; cuando estudiaba allí, la vista me distraía todo el tiempo. Por la cantidad de ventanas que existe no hacefalta encender la luz y hay mucha ventilación, lo cual es conveniente por que sólo hay dos abanicos en el salón y uno que es de pie que el profesor compró para su uso personal. Con respecto a la posición de los pupitres, el centro del salón esta vacío y los pupitres se encuentran en los extremos del ancho del salón mirando hacia el otro extremo, forzando a los estudiantes a mirarse entre sí. Losmateriales disponibles, a demás de la pizarra, la tiza, los pupitres y el escritorio del profesor, es inexistente.Como dije anteriormente, lo que impera en el salón es una sensación de vacío.
Durante los días que visité se estuvieron discutiendo los temas del socialismo, comunismo, y capitalismo. Luego el profesor profundizó dentro del capitalismo, explicando las brechas que existen entre losricos y los pobres enseñando una pirámide, las luchas de resistencia, los métodos del Estado para calmar a esa resistencia, la pobreza y un tema que el llamó “La Isla de la Ilusión”.Mediante discusiones abiertas y material audiovisual (celulares), cual está prohibido en la instituación aunque el profesor tampoco tiene el recurso para mostrarlo de otra manera, son las técnicas que mayormente utilizópara impartir conocimiento. Se podría decir que aunque pareciera que utiliza un método tradicional dogmático por el hecho de que él es el que habla y los estudiantes escuchan, y si hubiese hecho este escrito anteriormente no hubiese comprendido que el hecho de que haga a los estudiantes pensar y crear su propio criterio, aunque sea de forma pasiva, cambia la perspectiva hacia un método más lógicode enseñanza. Preguntas como: ¿ Qué ustedes creen de ese aspecto? o ¿Cómo los hace sentir?, redirigen la discución y hacen que sea crítica y costructiva. Dentro de las explicaciones que el profesor exponía incitaba a los estudiantes a explorar soluciones a los problemas expuestos haciendo preguntas abiertas que no tenían respuesta correcta,sino a criterio de los estudiantes.
Los estudiantesrespondieron como siempre, me explico, no importa el método de enseñanza y estrategias que utilizes siempre van a haber estudiantes que logras capturar y otros que simplemente no. La proyeccion relajada del maestro lo favorece y al parecer, su juventud también.Se le nota conectado a un nivel más personal con los estudiantes, aunque esto no le favoreció mucho en los casos de disciplina. A los...