Experiencia de practica docente

Informe

Desde los inicios de la educación primaria, se han realizado informes, proyectos, ensayos, observaciones, etc., para saber y darnos cuenta de todo lo que se hace, se vive y lo que se invierte para llevarla a cabo.
La educación es uno de los temas más comunes en nuestra sociedad, siempre se está buscando la manera de llevarla a todas partes y de hacerla llegar lo más profundo que sepueda dentro de la sociedad.
Hay lugares en los que podemos obtener la educación primaria de una manera muy fácil, pero en cambio hay lugares en donde es un poco más complicado.
Las comunidades marginadas son un claro ejemplo de lugares en donde la educación primaria llega con una serie de dificultades como lo narra o como nos dice el escritor: Alfredo Palacios en su escrito “Xixiltón. Paraje deilusiones y experiencias”, nos cuenta sobre todos los problemas y obstáculos que se presentan en una comunidad marginada o indígena, nos explica que el vivió una serie de experiencias que para algunos parecen difíciles pero para otros pueden ser retos para superar y poder ser mejores en lo que hacen.
Las personas de las comunidades en ocasiones no aceptan la ayuda de los demás y si lo aceptan nole toman mucha importancia a tal ayuda, una de estas ayudas que ellos suelen rechazar es la educación para sus hijos que son los habitantes más pequeños, pero también hay muchas comunidades que aceptan este tipo de ayuda, pero como ya lo mencione no le toman la importancia debida, un claro ejemplo de esto es lo que nos dice: María Bertely en su escrito “Adaptaciones escolares en una comunidadMazahua”, la escritora nos dice o nos habla sobre los problemas que se presentan con los padres de los niños como lo son la poca importancia que le dan a la educación primaria.
Hay comunidades en la que los habitantes son muy agradecidos y por tanto sus niños también, con las ayudas que el gobierno les manda.

Son muy atentos y le toman mucho interés, así como nos lo mencionan: Rockwell, Elsie yRuth Mercado en su escrito: “Los niños de las comunidades”, nos dicen que estos niños toman mucho interés y pueden llegar a tener un gran acercamiento hacia los instructores que les dan clases, lo miran como alguien cercano a ellos y en quien pueden confiar para lo que sea, otra cosa que nos dicen es, cuando los niños conocen por primera vez a ese instructor pueden ser un poco tímidos porque estánimpuestos a solo ver a los habitantes de su comunidad y por tanto este viene a ser un total desconocido al principio, pero una vez que el instructor se gana su confianza el trabajo se realiza satisfactoriamente y sin problema alguno.
Para que la educación primaria se lleve a cabo se toman en cuenta una serie de aspectos como lo son, el gobierno, los maestros, los alumnos y los padres de familia.Los padres de familia son un elemento indispensable para los avances de la educación primaria, pues en ocasiones los padres no permiten que sus hijos se desenvuelvan adecuadamente en la escuela, ya sea por diversos factores como lo son: ya no permitir que sus hijos vayan a la escuela, no tomarle la importancia a la educación que reciben o ir a la escuela a interrumpir las clases, ya sea paradiscutir sobre algo, así como nos lo dice Lucila Galván Mora en su escrito: “Encuentros cotidianos de maestros y padres en la escuela”, aquí nos habla sobre los efectos que tiene que un padre interrumpa las clases, también nos dice que no siempre las visitas pueden ser informales porque hay ocasiones en las que se requiere de su presencia en la escuela para hablar sobre el avanza de su o sus hijos, obien, para asuntos relacionados con las instalaciones del edificio escolar.
Durante una de mis observaciones, para ser exacta en el contexto indígena, me toco vivir una experiencia cuando me encontraba dentro del aula de clases observando, la profesora daba su clase normal como todos los días a su grupo, cuando en ese momento llego una madre de familia a interrumpir para preguntar por su hija...