Experiencia Didactica Sobre Los Seres Vivos

ALFABETIZACIÓN EN PLURIGRADO
EXPERIENCIA DIDÁCTICA SOBRE LOS SERES VIVOS

LOS NIÑOS ESTUDIARÁN A CERCA DE LAS CLASES DE ANIMALES.PARA ELLO,SE TRABAJARÁ CON TEXTOS EXPOSITIVOS Y ENCICLOPEDIAS, PARA LEER CON EL PROPÓSITO DE INFORMARSE SOBRE EL TEMA Y REGISTRAR DE MANERA ESCRITA, ALGUNOS DATOS RELEVANTES EN UN AFICHE.
A PARTIR DE LA “AYUDAMEMORIA” SE GENERARÁN DISTINTAS CONDICIONESDIDÁCTICAS A LO LARGO DE LAS SESIONES DE LECTURA Y COMENTARIOS GRUPALES SOBRE EL TEMA.
SE SELECCIONARÁN TEXTOS BREVES DEBIDO AL TIPO DE TEXTO Y LA EXPERIENCIA DE LOS NIÑOS CON RELACIÓN A LOS MISMOS,LO QUE NO PERMITEN UNA ESCUCHA PROLONGADA.
DURANTE LA LECTURA,SE HARÁN COMENTARIOS SOBRE EL CONTENIDO DE LA MISMA,TOMANDO EN LA PIZARRA NOTA DE LOS DATOS IMPORTANTES.
BAJO FORMA DE UN ESQUEMA DECONTENIDO,EN ALGUNAS OCASIONES SE PROPONDRÁ QUÉ ESCRIBIR Y CÓMO, Y EN OTRAS,SE PROPONDRÁ A LOS NIÑOS QUE DECIDAN QUE INFORMACIÓN CREEN QUE ES NECESARIA CONSERVAR.
A PARTIR DE ALLI, SE PLANTEARÁ TRABAJAR EL PROCESO DE ESCRITURA . DECIDIR QUÉ Y CÓMO ESCRIBIR, PRODUCIR EL ESCRITO Y VOLVER AL MISMO DE MANERA DIFERIDA PARA SU REVISIÓN.
EN PEQUEÑOS GRUPOS LOS NIÑOS LLENARÁN FICHAS SOBRE DIFERENTES ANIMALES.ANTES DE COMENZAR A PRODUCIR, SE LES INDICARÁ QUE DEBEN ESTABLECER ALGUNOS ACUERDOS EN CUANTO A QUÉ VAN ESCRIBIR Y CÓMO SE ORGANIZARÁN PARA HACERLO. LOS NIÑOS CUENTAN CON MUCHA INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA Y DEBEN DECIDIR EN CADA GRUPO QUÉ PONER, QUIÉN O QUIENES ESCRIBIRÁN Y/O DICTARÁN,QUÉ Y CUÁNTAS LETRAS PARECEN SER LAS MÁS INDICADAS. DE TODAS ESTAS CUESTIONES SE HABLA ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LASITUACIÓN DE ESCRITURA.
DÍA DESPUÉS DE LAS PRODUCCIONES,SE REUNIRÁ A LOS NIÑOS PARA LEERLES SUS ESCRITOS Y SE LES SOLICITARÁ LA OPINIÓN SOBRE LOS MISMOS .EN ESTE RESPETUOSO INTERCAMBIO DE OPINIONES SE ABRE UN ESPACIO DE REFLEXIÓN ENTRE COMPAÑEROS Y EL DOCENTE SOBRE ALGUNOS DE LOS PROBLEMAS QUE LA PROPIA ESCRITURA PLANTEA.
LOS NIÑOS REORGANIZARÁN LO ESCRITO TOMANDO LAS SUGERENCIAS DE SUSCOMPAÑEROS EN LA SITUACIÓN DIDÁCTICA DE REVISIÓN.

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CLASE N°1
SE REUNEN A LOS NIÑOS EN GRUPOS DE 4 INTEGRANTES Y SE LES DISTRIBUYE LIBROS Y ENCICLOPEDIAS PARA QUE A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE IMÁGENES Y EXPLORACIÓN DE LOS TEXTOS DECIDAN QUE ANIMALES DESEAN ESTUDIAR.
A PARTIR DE ALLI, SE REGISTRARÁN EN UN AFICHE:-------------------------------------------------
ANIMALES QUE VAMOS A INVESTIGAR:
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-EL ÑANDÚ Y EL CHARITO.
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-EL CERDO.
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-EL TAPIR.
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-EL OSO PANDA.
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-EL PINGüINO.-------------------------------------------------

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¿QUÉ VAMOS A INVESTIGAR DE LOS ANIMALES?
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-CÓMO NACEN.
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-CÓMO SE DESPLAZAN.
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CÓMO SE ALIMENTAN.
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-CUÁNTASEXTREMIDADES TIENEN.
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-TIPOS DE COBERTURAS.

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CLASE N° 2
SE LE ENTREGA A CADA GRUPO UN LIBRO SOBRE EL ANIMAL ELEGIDO PARA QUE SEA EXPLORADO, SE OBSERVEN LAS ILUSTRACONES Y REALICEN INTERCAMBIOS DE IDEAS SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL MISMO.
DESPUÉS,SE ELEGIRÁ UN LIBRO DE LOS CINCO ELEGIDOS YLA DOCENTE LES LEERÁ PARA QUE LOS NIÑOS DESCUBRAN LA INFORMACIÓN RELEVANTE TENIENDO EN CUENTA LO QUE SE PRETENDE APRENDER .
REGISTRO DE CLASE
DOCENTE:(mostrando la tapa del libro a los alumnos se les pedirá que realicen anticipaciones sobre el contenido del mismo) OBSERVEN LA ILUSTRACIÓN Y TRATEN DE LEER EL TÍTULO DEL LIBRO.
BRENDA: DICE EL ÑANDÚ Y SU CHARITO.
DOCENTE: SU COMPAÑERA LEYÓ EL...