Experiencia Educativa En Reggio Emilia
Páginas: 4 (915 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2013
Nuestra experiencia en las escuelas de Reggio Emilia.
Durante los días del 13 al 16 de noviembre, el director D.Miguel Ángel Montenegro y yo Mencía Bravo de Laguna tuvimos la suerte de podervisitar y experimentar con los niños la metodología de las escuelas de Reggio Emilia.
Habíamos oído hablar sobre este sistema educativo y nos interesó desde un principio la forma que tienen de valorar ytratar al niño como un ser único y especial.
Con ànimo y deseo de estar al día en cuanto a la educación se refiere y buscando nuevas líneas de actuación que favorezcan el desarrollo integral desde unaedad temprana emprendimos nuestro viaje.
A continuación les resumo los aspectos más importantes de este proyecto educativo innovador cuya metodología es seguida por muchos países del mundo. Este proyecto comienza en Reggio Emilia, ciudad del norte de Italia, a partir de Loris Malaguzzi (1920-1994) iniciador e inspirador de la aventura educativa reggiana.
Promotor de una pedagogía innovadoraque él mismo definió como los 100 lenguajes de los niños.
Malaguzzi piensa en El Niño como en un ser humano dotado de 100 lenguajes,cien modos de pensar, de expresarse, de entender, de estar con losotros a través de un pensamiento que une y no separa.Estos 100 Lenguajes son una metàfora de las extraordinarias potencialidades de los niños.
Se trata de una educación realmente pensada para ellosconcediendo especial importancia a la observación e intercambio de ideas, a los ambientes, espacios, a la investigación y experimentación .
La construcción de la imagen del niño.
Ven al niñocomo un ser COMPETENTE e INTELIGENTE que tiene en su interior las capacidades para conocer el mundo.No ven al niño como una persona pasiva frente al aprendizaje sino que es el protagonista y participadel mismo.
Lo componentes humanos: afecto, socialidad e inteligencia estàn inmersos en la cotidianidad de los procesos de aprendizaje y en la pràctica educativa.
Conceden mucha importancia al...
Durante los días del 13 al 16 de noviembre, el director D.Miguel Ángel Montenegro y yo Mencía Bravo de Laguna tuvimos la suerte de podervisitar y experimentar con los niños la metodología de las escuelas de Reggio Emilia.
Habíamos oído hablar sobre este sistema educativo y nos interesó desde un principio la forma que tienen de valorar ytratar al niño como un ser único y especial.
Con ànimo y deseo de estar al día en cuanto a la educación se refiere y buscando nuevas líneas de actuación que favorezcan el desarrollo integral desde unaedad temprana emprendimos nuestro viaje.
A continuación les resumo los aspectos más importantes de este proyecto educativo innovador cuya metodología es seguida por muchos países del mundo. Este proyecto comienza en Reggio Emilia, ciudad del norte de Italia, a partir de Loris Malaguzzi (1920-1994) iniciador e inspirador de la aventura educativa reggiana.
Promotor de una pedagogía innovadoraque él mismo definió como los 100 lenguajes de los niños.
Malaguzzi piensa en El Niño como en un ser humano dotado de 100 lenguajes,cien modos de pensar, de expresarse, de entender, de estar con losotros a través de un pensamiento que une y no separa.Estos 100 Lenguajes son una metàfora de las extraordinarias potencialidades de los niños.
Se trata de una educación realmente pensada para ellosconcediendo especial importancia a la observación e intercambio de ideas, a los ambientes, espacios, a la investigación y experimentación .
La construcción de la imagen del niño.
Ven al niñocomo un ser COMPETENTE e INTELIGENTE que tiene en su interior las capacidades para conocer el mundo.No ven al niño como una persona pasiva frente al aprendizaje sino que es el protagonista y participadel mismo.
Lo componentes humanos: afecto, socialidad e inteligencia estàn inmersos en la cotidianidad de los procesos de aprendizaje y en la pràctica educativa.
Conceden mucha importancia al...
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