Experiencia En Una Clase De Historia

Un hecho que los profesores de las secundarias constatan a menudo es cuando comienzan a dar una clase o cuando piden a los alumnos y alumnas que realicen una tarea. Muchos jóvenes comienzan prestandoatención a la explicación o a la actividad pero a medida que encuentran dificultades en la tarea o trabajos, comienzan progresivamente a distraerse y a dejar de trabajar. Sin embargo no todos sedistraen o abandonan su interés por aprender.

Pasa que si la tarea resulta aburrida o no se percibe para que va a servir o cual es el objetivo al que el maestro quiere llegar, los alumnos buscanautomáticamente como quitársela de encima, “Los alumnos se desmotivan si no saben como aprender” Alonso Tapia, Jesús (1999, pp.114) hecho que ocurre frecuentemente en secundaria y que muestra la falta deinterés de muchos alumnos. Sucede que tanto las personas mayores al igual que los jóvenes cuando nos encontramos con una dificultad no abandonamos automáticamente la tarea que tratamos de realizar.Inicialmente todos solemos intentar de nuevo resolver el problema. Sin embargo si el problema no desaparece, se desiste de hacer nuevos intentos, y si bien, unos lo hacen antes que otros.

Desde luegoque muchas y muchos profesores entusiasmados con la materia que enseñan se sienten decepcionados por el poco interés que despiertan en sus alumnos. Aun que cabe mencionar que no son ellos siempre losresponsable de ese problema Y desde luego para interesar a los alumnos en el estudio, no basta con captar su atención unos pocos minutos, sino que hay que lograr mantenerla.

Pues bien, en nuestraexperiencia de observadoras durante jornadas escolares a las secundarias visitadas, nos ha tocado presenciar clases en las que el maestro no muestra interés en que todos los jóvenes se motiven paraque su clase no sea tan aburrida ni tediosa.

En cambio vimos a otros docentes con muchas experiencias en la labor, poniendo en práctica el uso de la pedagogía, y con deseos de que el alumno...