Experiencia Escolar Y Trabajo De Secundarizacion Pruebas Subjetivas Intelectuales

Adelanto del Trabajo Integrador


Experiencia escolar y trabajo de secundarizacion pruebas subjetivas intelectuales.



En el presente trabajo el autor entiende como trabajo de secundarizaciónal proceso a través del cual todo aquel conocimiento al que el alumno accedió durante la enseñanza primaria será analizado y abordado durante la enseñanza secundaria desde otro punto de vista, loque implicará todo un trabajo de recaptación, distanciamiento y estudio de aquello que hasta el momento fue adquirido y ejercido sólo como medios de acción sobre el mundo o sobre el otro, ignorando suutilización y funcionamiento y en donde lo esencial no será el éxito de la acción, sino el desarrollo eficaz y la comprensión de dicha acción, el objetivo de enseñanza en la escuela secundaria noestá orientado sólo a la adquisición del ejercicio de operaciones y procedimientos con la consecuente obtención de resultados pertinentes, sino que dicha enseñanza está dirigida a desplegarcapacidades para construir, convalidar y argumentar un resultado.

En este proceso de secundarización el eje fundamental de acción no gira sólo en torno a la adquisición de los contenidos, como sostiene elconductismo, el cual afirma que el conocimiento es adquirido desde afuera por un sujeto pasivo sin posibilidad de objeción sobre ellos, ya que a este propósito se le suma el sentido crítico centradoen la modificación del pensamiento, es decir que se espera que el alumno no sólo esté en condiciones de trabajar los contenidos dados sino que además pueda ponerlos en tela de juicio haciendo uso deun razonamiento critico, más abstracto, que pueda generar nuevas inquietudes y respuestas posibles a través de debates en un ámbito que brinda las posibilidades para ello.

En este sentido elautor coincide con lo postulado por la teoría Socio Histórica que sostiene que el proceso de adquisición y desarrollo del conocimiento en el individuo se produce en dos niveles, primero a nivel...