Experiencia innovadora edueducacion infantil

PRÁCTICA 9

COMPONENTES DE GRUPO: Rocío Agüera Lardín Ana Rodríguez Morales Laura Vizcaíno Segura

PRÁCTICA 9: RESEÑA DE UNA EXPERENCIA INNOVADORA EN EDUCACIÓN INFANTIL Ziluaga, F., Iturbe, X.(2010). Personas mayores voluntarias en las aulas de 5 años. Aula de infantil, 59, 38- 41. Palabras clave: comunidades de aprendizaje, mayores voluntarios, inteligencia cultural, convivencia, escuelaabierta y talleres. Recensión: La experiencia innovadora que vamos a comentar ha sido realizada en un aula de 5 años en una escuela pública de Lekeitio (Vizcaya). Esta consiste en la intervención de ungrupo de personas mayores voluntarias que acuden a la escuela una vez por semana con el fin de transmitirles sus conocimientos basándose en su experiencia vital. La presencia de ancianos en un aulaes algo realmente innovador, por lo que puede llegar a ser un ejemplo a seguir en las demás escuelas por la aportación, ya que todas las personas tienen algo que enseñar, independientemente de habercrecido en una época diferente en la que en la escuela se instruían otros contenidos, y no todo el mundo podía acceder a ellos. De ahí la importancia del concepto de “inteligencia cultural”, se refierea que todas las personas tenemos nuestra propia inteligencia como resultado de las diferentes influencias y experiencias vividas en múltiples contextos. Para conseguir esta labor, estas personas sehan dividido en tres talleres con grupos de 6 o 7 niños, los cuales uno de ellos consiste en llevar a cabo juegos en los que se practiquen las matemáticas como por ejemplo el bingo y el parchís. Unsegundo taller trabajo los juegos de invención, es decir, manualidades a la vez que se trabaja con productos naturales inculcarles a los niños la importancia del reciclado. Por último, un tercer taller enel que se promueve el lenguaje oral y la lectura narrando todo tipo de cuentos y leyendas de la época.

El conjunto de estos talleres supone un enfoque global del conocimiento aportando un...