Experiencia multigrado

Escuela normal Manuel Ávila Camacho
Licenciatura en educación primaria

Asignatura Regional

Reporte de práctica multigrado
Escuela Nicolás Bravo “san Rafael” Sombrerete, Zacatecas

Profesor Efraín Núñez García

Maestro en formación Reynaldo Jacobo Delgado

Fecha de entrega 28 de abril de 2009

Y porque a mi…

Esta es la historia que pasó un joven que pocas veces sale decasa, mucho menos por quince días.
La actividad consistía en una práctica en una escuela multigrado en una comunidad del municipio de Sombrerete y sin más comenzamos.

“no puede ser caramba, porque yo, entre veinticinco ca… me tenia que tocar a mi estar solo en una escuela unitaria en vez de estar con la compañía de alguien más, que voy a hacer yo solo, que aburrido, que nervios de estar deúnico maestro en un a comunidad en la que la gente todavía tiene al maestro como una figura central de su población, pero bueno acepto el reto y a echarle ganas”.
Reynaldo en un principio se sintió abrumado por la desgarradora situación en la que debería estar en la comunidad de “San Rafael” se repetía a si mismo que el no era para estar solo y hasta cierto punto sentía una envidia moderada alsaber que algunos de sus compañeros quedaron en una miasma esuela con sus mejores amigos. En fin este Joven a pesar de las aparentes adversidades lo tomo como un reto.
El día llego rápido al salir de la central de autobuses se despidió de su familia, y allegar casi al punto donde el camión lo dejaría esto comentaba con el chofer. “oiga joven pero san Rafael esta retirado de la carretera y ya estaoscuro y con esa maletota, pos que no le da miedo, no señor ya he estado aquí y no me parece tan lejos”. Claro el ya había estado en esta localidad pero recorriendo el camino en camioneta de maestros no le pareció tan lejos como ahora que tuvo que caminar kilómetro y medio con una maleta en la espalda de unos diez kilos y una en el hombro de unas veinticinco, para colmo en la comunidad no loesperaba nadie y la maestra al parecer tuvo que ir al médico, y el estudiante tuvo que esperar fuera de la escuela hasta que dos niños llegaron a platicar con el, tras unos minutos de haberse retirado llegaron con sus mamas quienes le pidieron que las acompañara pues la profesora tal vez tardaría.
Se topo con la amabilidad y buena voluntad de las personas de ahí, lo que amortiguo en granmedida su estancia.

Por fin comenzó su aventura y estuvo practicando su entrada, la cual pese a sus esfuerzos no fue la correcta pues ese mismo día lo visito e profesor Efraín, encargado de la materia quien le hizo la aclaración de cómo pudo haberse presentado junto con el proyecto que tenia planeado como eje rector de su trabajos docente.
Así en las mañanas era el profesor de la escuela “NicolásBravo” y por la tardes se convertía en un niño mas que jugaba, corría y se divertía junto a ellos. Sin saberlo en toda su magnitud, encontró el equilibrio de ser el maestro sin ser tan autoritario, ser un niño sin perder el respeto de los mismos y la confianza de los padres. Y guardaba energía y tiempo para todo pues por las tardes. Asistía a la casa en la que le tocaría alimentarse, y a laescuela para apoyar el trabajo de la maestra titular y como parte de sus servicio social ayudo a pintar la escuela además que algunas veces tuvo que hacer material y reorganizar las clases pues los intereses y necesidades de los alumnos Así lo requerían, y debía hacerlo si quería un eficiente trabajo.

Gran parte de las medidas que tomó en cuanto a cambiar aspectos de su plantación didácticafueron orientadas a ayudar a Jerónimo quien a sus diez años y cursar el cuarto grado no sabía leer y presentaba serias dificultades en cuanto al nivel académico que le correspondía a esa edad, en general todos estaban por debajo del estrato que debían ocupar, pero el caso mas alarmante seguramente era el de Jerónimo, él presentaba un cuadro de total apatía en cuanto a lo escolar se refería en...