Experiencia personal
Páginas: 17 (4248 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2013
Teoría de la educación. Tema 1
EL CONCEPTO DE
EDUCACIÓN Y SU RED
NOMOLÓGICA
CURSO 2013-2014
Teoría de la educación. Tema 1
TEMA I. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN Y SU RED NOMOLÓGICA.
I. Consideraciones previas.
II. El concepto de “educación”. Perspectiva etimológica.
III. Criterios para definir el concepto “educación”.
III.1. Criterio de contenido.
III.2. Criterio de forma.
III.3.Criterio de uso.
III.4. Criterio de equilibrio
IV. La red nomológica del concepto de educación.
IV.1. Concepto de aprendizaje.
IV.2. Concepto de enseñanza.
IV.3. Los procesos de manipulación: Condicionamiento, adoctrinamiento.
IV.4. Los procesos de instrucción: Adiestramiento, entrenamiento
IV.5. Concepto de formación.
V.
El concepto de educación.
Teoría de la educación. Tema 1I. CONSIDERACIONES PREVIAS
La EDUCACIÓN es un asunto que interesa a todas las personas
porque:
a) Forma parte de la experiencia vital de cada persona:
• En el contexto familiar (Socialización primaria)
• En el contexto académico (socialización secundaria)
Todos sabemos “algo” de educación porque tenemos una historia educativa
(familia, escuela, profesorado…)
Teoría de laeducación. Tema 1
I. CONSIDERACIONES PREVIAS
La EDUCACIÓN es un asunto que interesa a todas las personas
porque:
b) Es necesaria e imprescindible para el ser humano:
• MANGANIELLO: “El acto educativo es inherente y necesario a la persona
humana. El hombre, al nacer, es quizás el ser de la naturaleza más desamparado.
Abandonado a sus propias fuerzas en los primeros años, no tardaría en sucumbir.La inferioridad de sus recursos y medios físicos de defensa y la lentitud de su
proceso de maduración le hacen imprescindible la protección ajena durante
mayor tiempo que a cualquiera de los otros seres vivos”.
• KANT: “Únicamente por la educación el hombre llega a ser hombre”
Teoría de la educación. Tema 1
I. CONSIDERACIONES PREVIAS
La EDUCACIÓN es un asunto que interesa a todaslas personas
porque:
c) El ser humano tiene una naturaleza educable.
• Educabilidad. “Capacidad de todo individuo para recibir influencias y reaccionar ante ellas,
construyendo a partir de éstas su propio bagaje cultural y su identidad personal”.
• Educatividad. “Capacidad que posee todo individuo de influir en otro/s”.
ACCIÓN EDUCATIVA
Personas: (familia, amigos…)
Instituciones:
•(Estado, Escuela, Iglesias..)
ENSEÑAN
APRENDE
PERSONA
Medios (Prensa, TV…)
EDUCATIVIDAD
EDUCABILIDAD
Teoría de la educación. Tema 1
I. CONSIDERACIONES PREVIAS
La EDUCACIÓN es un asunto que interesa a todas las personas
porque:
d) La persona es un ser inacabado y perfectible
• Ello justifica:
• La necesidad y la posibilidad de una acción educativa.
• El reconocimientodel derecho de toda persona a la educación.
• La educación permite recibir la influencia de otros para pasar de un estado de
“hominización” al de “humanización” .
• Ello le hace un ser vulnerable y dependiente de los demás:
• Desde un punto de vista físico.
• Desde un punto de vista ideológico.
• Aunque también es libre de poder elegir su destino, de hacerse a sí mismo.
• Por ello cadapersona tiene su propia historia.
• Puede intervenir sobre su entorno, modificándolo.
• Puede hacerse a sí mismo.
Teoría de la educación. Tema 1
LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
CONCEPTO:
No existe un concepto universalmente válido de derecho fundamental.
Con tal expresión nos estamos refiriendo a "aquellos derechos humanos
garantizados por el ordenamiento jurídico positivo, en la mayor partede los
casos en su normativa constitucional, y que suelen gozar de una tutela
reforzada"
No existen más derechos fundamentales que aquellos que expresamente se
recogen en nuestra Constitución como tales. Se trata de un catálogo, por
tanto, tasado y cerrado, por lo que la inclusión de uno nuevo exigiría una
previa reforma constitucional.
Teoría de la educación. Tema 1
LOS...
EL CONCEPTO DE
EDUCACIÓN Y SU RED
NOMOLÓGICA
CURSO 2013-2014
Teoría de la educación. Tema 1
TEMA I. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN Y SU RED NOMOLÓGICA.
I. Consideraciones previas.
II. El concepto de “educación”. Perspectiva etimológica.
III. Criterios para definir el concepto “educación”.
III.1. Criterio de contenido.
III.2. Criterio de forma.
III.3.Criterio de uso.
III.4. Criterio de equilibrio
IV. La red nomológica del concepto de educación.
IV.1. Concepto de aprendizaje.
IV.2. Concepto de enseñanza.
IV.3. Los procesos de manipulación: Condicionamiento, adoctrinamiento.
IV.4. Los procesos de instrucción: Adiestramiento, entrenamiento
IV.5. Concepto de formación.
V.
El concepto de educación.
Teoría de la educación. Tema 1I. CONSIDERACIONES PREVIAS
La EDUCACIÓN es un asunto que interesa a todas las personas
porque:
a) Forma parte de la experiencia vital de cada persona:
• En el contexto familiar (Socialización primaria)
• En el contexto académico (socialización secundaria)
Todos sabemos “algo” de educación porque tenemos una historia educativa
(familia, escuela, profesorado…)
Teoría de laeducación. Tema 1
I. CONSIDERACIONES PREVIAS
La EDUCACIÓN es un asunto que interesa a todas las personas
porque:
b) Es necesaria e imprescindible para el ser humano:
• MANGANIELLO: “El acto educativo es inherente y necesario a la persona
humana. El hombre, al nacer, es quizás el ser de la naturaleza más desamparado.
Abandonado a sus propias fuerzas en los primeros años, no tardaría en sucumbir.La inferioridad de sus recursos y medios físicos de defensa y la lentitud de su
proceso de maduración le hacen imprescindible la protección ajena durante
mayor tiempo que a cualquiera de los otros seres vivos”.
• KANT: “Únicamente por la educación el hombre llega a ser hombre”
Teoría de la educación. Tema 1
I. CONSIDERACIONES PREVIAS
La EDUCACIÓN es un asunto que interesa a todaslas personas
porque:
c) El ser humano tiene una naturaleza educable.
• Educabilidad. “Capacidad de todo individuo para recibir influencias y reaccionar ante ellas,
construyendo a partir de éstas su propio bagaje cultural y su identidad personal”.
• Educatividad. “Capacidad que posee todo individuo de influir en otro/s”.
ACCIÓN EDUCATIVA
Personas: (familia, amigos…)
Instituciones:
•(Estado, Escuela, Iglesias..)
ENSEÑAN
APRENDE
PERSONA
Medios (Prensa, TV…)
EDUCATIVIDAD
EDUCABILIDAD
Teoría de la educación. Tema 1
I. CONSIDERACIONES PREVIAS
La EDUCACIÓN es un asunto que interesa a todas las personas
porque:
d) La persona es un ser inacabado y perfectible
• Ello justifica:
• La necesidad y la posibilidad de una acción educativa.
• El reconocimientodel derecho de toda persona a la educación.
• La educación permite recibir la influencia de otros para pasar de un estado de
“hominización” al de “humanización” .
• Ello le hace un ser vulnerable y dependiente de los demás:
• Desde un punto de vista físico.
• Desde un punto de vista ideológico.
• Aunque también es libre de poder elegir su destino, de hacerse a sí mismo.
• Por ello cadapersona tiene su propia historia.
• Puede intervenir sobre su entorno, modificándolo.
• Puede hacerse a sí mismo.
Teoría de la educación. Tema 1
LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
CONCEPTO:
No existe un concepto universalmente válido de derecho fundamental.
Con tal expresión nos estamos refiriendo a "aquellos derechos humanos
garantizados por el ordenamiento jurídico positivo, en la mayor partede los
casos en su normativa constitucional, y que suelen gozar de una tutela
reforzada"
No existen más derechos fundamentales que aquellos que expresamente se
recogen en nuestra Constitución como tales. Se trata de un catálogo, por
tanto, tasado y cerrado, por lo que la inclusión de uno nuevo exigiría una
previa reforma constitucional.
Teoría de la educación. Tema 1
LOS...
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