Experiencia practica docente.

Experiencia en el primer grado en la práctica docente.
Este escrito se refiere a la experiencia del segundo semestre en el primer grado en la práctica docente, donde es indispensable el interés, lamotivación y la participación de los estudiantes, en las actividades de clase y en las jornadas de práctica, para proyectarlo como maestro de grupo en el futuro

En la actualidad se requiere quelos estudiantes normalistas reconozcan las prácticas escolares que favorecen el aprendizaje en los alumnos, a la organización en el cambio de actitudes y comportamientos, habilidades, destrezas paraque, durante su desempeño profesional, participen en la transformación y mejoramiento de nuevas formas de trabajo.
La preocupación por la calidad de la educación nos ha llevado a considerar, entre otrosfactores, el importante papel que desempeña el docente en el proceso educativo. Aunque éste es complejo y multifactorial, la participación del maestro tiene un impacto fundamental, de manera quepuede superar algunas limitaciones propias del entorno o del medio escolar, por lo que, la educación es funcional cuando el individuo aprende comportamientos que le permitan resolver los problemascotidianos; el trabajo en equipo es una práctica la cual permite adquirir hábitos, habilidades, y actitudes sociales (moncayo, 1987).
Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan losestudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos; Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso deinteriorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas.
La educación normalista se desarrolla básicamente en la cuestión teórica, para que elestudiante pueda construir su aprendizaje en su totalidad y no albergue lagunas de perplejidades, se implementó el proyecto de observación – ayudantía para el mejoramiento de la instrucción a docentes....