experiencia residencia

 CIENCIAS NATURALES

Grado: 1° III Y IV.
Contenido conceptual: - Introducción a la diversidad vegetal.
-Similitudes y diferencias entre plantas y órganos que forman parte de ellas.
Contenido procedimental:
-Salida de campo: Visita al Jardín Botánico.
-Observar,registrar, clasificar y comparar los distintos árboles, arbustos, hierbas, y las partes de las mismas (raíz, tallo, hojas, flor, fruto, semillas).
-Clasificación de las plantas según algunos rasgos comunes.
-Observación y análisis de información específica. Experimentación.
Contenido actitudinal:
-Valoración por el intercambio de ideas como fuente de conocimientos.
-Disposición cooperativa ysolidaria en relación con las actividades escolares en las que participa.
-Sensibilidad y respeto por la conservación del ambiente natural.
-Gusto por conocer, curiosidad-
-
Objetivos:
-Reconocer la diversidad de plantas y sus características.
-Acercarse al conocimiento de las diferencias y semejanzas entre las plantas.
-Describir y comparar las diferencias entre las mismas (arboles, hierbas,arbustos).
-Identificar las partes de las plantas.
Tiempo:
8 Clases aprox.
Recursos:
-Salida de campo.
-Anotadores.
-Lápiz, goma.
-Materiales recolectados durante la salida (semillas, flores, frutos, ramas, etc.).
-Pizarrón, tizas.
-Plantas.
-Frasco, agua, papa o cebolla.
-Fotocopias.

Evaluación:
Continua, se tomara en cuenta todo el proceso del alumno en las actividadesplanteadas.
Bibliografía:
-Diseño Curricular Jurisdiccional de Primer Ciclo de EGB (1997).Gobierno de Santa Fe. Ministerio de Educación.
-Mansilla, María Soledad. (2009) .Prendo y Aprendo!1 A-Editora.
-Leibovich, Elsa (2010) Colorín Colorado. Tinta Fresca Ediciones S.A.


Fecha
Contenido Conceptual
Actividades
Observaciones
12-13-14-15-16-17-18-19-
Introducción a la diversidadvegetal.
-Similitudes y diferencias entre plantas y órganos que forman parte de ellas.
-Antes de la salida:
En los cuadernos escribir:
Vamos a conocer el Jardín Botánico.
-Realizar los siguientes interrogantes:
¿Conocen el lugar? ¿Qué imaginan que encontrarán allí? ¿Para qué creen que realizamos esta salida?
-Partir de las respuestas para brindarles a los alumnos información dellugar dónde realizarán la salida y las razones de su elección.
-Trabajar entre todos cuáles serán las normas de comportamiento que respetarán durante la salida.
-Confeccionar una lista de elementos a llevar. (Anotador para registrar y dibujar, lápiz, goma.)

En el parque –Jardín Botánico:
-Agrupar a los alumnos y establecer las pautas de organización, tiempos para realizar cada tarea yde cuidado del medio ambiente, delimitación del lugar a observar.
-Orientar las observaciones de los chicos hacia:
-La búsqueda de rastros o partes de seres vivos.
-Variedad y tipos de plantas.
-Rastros dejados por el hombre ,y de qué tipo; mediante los siguientes interrogantes:
¿Qué es lo que más se ve en este lugar? ¿Hay relación entre el nombre del lugar y con lo que vemos allí? ¿Porqué? ¿Cuál es la relación que existe?
¿Y todas las plantas del lugar son iguales? ¿En que se parecen? ¿ En que’ se diferencian?
-Observar las plantas y describir visualmente sus principales características.
-Observar atentamente forma, color, tamaño, textura, si tienen flores, frutos, y compararlos con otros ejemplares.
-Intentar determinar si son árboles, arbustos o hierbas (en caso de no salirde los alumnos se les dará las explicaciones necesarias diferenciando una de otras, con ejemplos observados en el lugar).
-Pedir a un alumno que abrace el tronco de un árbol, luego pedir a otro alumno que abrace el tronco de un arbusto.
-Pedir observar atentamente.
-Preguntar:
¿Qué pudimos observar? ¿Qué sucedió cuando x abraso al árbol? ¿Y cuándo x abrazo el arbusto? ¿En cuál se pudo?...