Experiencia
Páginas: 10 (2268 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2011
DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN SECUNDARIA EN EL VALLE DE TOLUCA
SECTOR EDUCATIVO No. 8 ATLACOMULCO, MÈXICO.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN QUE
INSERTAN APRENDIZAJES ESPERADOS
POR:
URIEL DARÍO CRUZ DE JESÚS,
ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA
“DOLORES MANCILLA DE FLORES”
CLAVE DE C.C. T:15PES1360P
Mayo de 2010.
INTRODUCCIÓN.
Hoy por hoy las sociedad actual está en un constate cambio, mismo que se ha presentado en la educación, en los alumnos del presente que interactúan con las nuevas tecnologías y las hacen parte de su formación escolar, a pesar de que existe un evidente rezago tecnológico en las instituciones educativas tanto el docente como el alumno hacen lo posiblepor estar a la par con las nuevas tecnologías apropiándose de ellas para dar solución a diversas situaciones que se le presentan en su vida cotidiana.
Cabe destacar que el contexto donde se desarrollan es parte fundamental de su formación, puesto que es un aspecto que determina su educación, ya que el contexto determina sus alcances y limitantes para el tratamiento de la información utilizandolas nuevas tecnologías de información y comunicación.
Por ende las experiencias de los docentes en conjunto con su alumnos se forman en cada actividad dentro y fuera del aula, esto cuando los alumnos hacen uso de lo aprendió en la escuela para dar solución a diversas situaciones que se le presentan en su vida cotidiana, de tal manera que el aprendizaje deja de ser solo un aspecto de evaluacióncuantitativa y pasa a ser cualitativa dando pie a un aprendizaje significativo.
Pues bien la presente experiencia escrita da un panorama de las actividades realizadas en la secundaria federalizada “Dolores Mancilla de Flores”, en la materia de tecnologías con énfasis en informática, dando hincapié en la manera de evaluar, misma que puede ser utilizada por los docentes para estar en constantecapacitación y en comunicación para intercambiar experiencias, estrategias y opiniones sobre la forma de trabajo adaptándolo a las necesidades particulares de cada contexto.
CONTEXTO
La presente experiencia se desarrolla en la secundaria federalizada “Dolores Mancilla de Flores” con C. C. T. 15PES1360P, que se encuentra ubicada en el centro del municipio de Ixtlahuaca.
El municipio deIxtlahuaca es una comunidad en desarrollo social, cultural, tecnológico y educativo que en los últimos 10 años ha presentado un notable desarrollo en su infraestructura, comercio, industria y economía, teniendo como cimiento una educación básica integra, en el centro del municipio se cuenta con todos los servicios públicos, además que por la ubicación de la escuela los alumnos tienen la ventajaque en las cercanías de la escuela existen cibercafés o bien la mayoría de los alumnos cuentan con una computadora de escritorio o una laptop, aunque pocos tienen acceso a internet en sus hogares.
La escuela de reciente creación cuenta con aulas grandes ventiladas, bien iluminadas, una para cada grado, una dirección, una pequeña biblioteca, una cooperativa escolar, cancha de básquet ball, canchade fut ball, una plaza cívica, baños, cuenta con los servicios públicos como agua, luz, drenaje, por su ubicación la escuela cuenta con la ventaja de tener todos los servicios.
La escuela secundaria cuenta con una matrícula de 55 alumnos, en la cual el objeto de ésta experiencia gira en torno a los alumnos primer grado de secundaria, cuyo grupo es muy homogéneo en algunos aspectos, pero noes el caso en la materia de tecnologías con énfasis en la informática, ya que los alumnos presentan una actitud positiva y participativa en el desarrollo de las actividades que se relacionen con el uso de las nuevas tecnologías, mismas que aplican y vinculan con su demás materias.
En el aula que es bastante amplia y bien iluminada se observa un mesa banca por alumnos, un pintarron, botes...
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN SECUNDARIA EN EL VALLE DE TOLUCA
SECTOR EDUCATIVO No. 8 ATLACOMULCO, MÈXICO.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN QUE
INSERTAN APRENDIZAJES ESPERADOS
POR:
URIEL DARÍO CRUZ DE JESÚS,
ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA
“DOLORES MANCILLA DE FLORES”
CLAVE DE C.C. T:15PES1360P
Mayo de 2010.
INTRODUCCIÓN.
Hoy por hoy las sociedad actual está en un constate cambio, mismo que se ha presentado en la educación, en los alumnos del presente que interactúan con las nuevas tecnologías y las hacen parte de su formación escolar, a pesar de que existe un evidente rezago tecnológico en las instituciones educativas tanto el docente como el alumno hacen lo posiblepor estar a la par con las nuevas tecnologías apropiándose de ellas para dar solución a diversas situaciones que se le presentan en su vida cotidiana.
Cabe destacar que el contexto donde se desarrollan es parte fundamental de su formación, puesto que es un aspecto que determina su educación, ya que el contexto determina sus alcances y limitantes para el tratamiento de la información utilizandolas nuevas tecnologías de información y comunicación.
Por ende las experiencias de los docentes en conjunto con su alumnos se forman en cada actividad dentro y fuera del aula, esto cuando los alumnos hacen uso de lo aprendió en la escuela para dar solución a diversas situaciones que se le presentan en su vida cotidiana, de tal manera que el aprendizaje deja de ser solo un aspecto de evaluacióncuantitativa y pasa a ser cualitativa dando pie a un aprendizaje significativo.
Pues bien la presente experiencia escrita da un panorama de las actividades realizadas en la secundaria federalizada “Dolores Mancilla de Flores”, en la materia de tecnologías con énfasis en informática, dando hincapié en la manera de evaluar, misma que puede ser utilizada por los docentes para estar en constantecapacitación y en comunicación para intercambiar experiencias, estrategias y opiniones sobre la forma de trabajo adaptándolo a las necesidades particulares de cada contexto.
CONTEXTO
La presente experiencia se desarrolla en la secundaria federalizada “Dolores Mancilla de Flores” con C. C. T. 15PES1360P, que se encuentra ubicada en el centro del municipio de Ixtlahuaca.
El municipio deIxtlahuaca es una comunidad en desarrollo social, cultural, tecnológico y educativo que en los últimos 10 años ha presentado un notable desarrollo en su infraestructura, comercio, industria y economía, teniendo como cimiento una educación básica integra, en el centro del municipio se cuenta con todos los servicios públicos, además que por la ubicación de la escuela los alumnos tienen la ventajaque en las cercanías de la escuela existen cibercafés o bien la mayoría de los alumnos cuentan con una computadora de escritorio o una laptop, aunque pocos tienen acceso a internet en sus hogares.
La escuela de reciente creación cuenta con aulas grandes ventiladas, bien iluminadas, una para cada grado, una dirección, una pequeña biblioteca, una cooperativa escolar, cancha de básquet ball, canchade fut ball, una plaza cívica, baños, cuenta con los servicios públicos como agua, luz, drenaje, por su ubicación la escuela cuenta con la ventaja de tener todos los servicios.
La escuela secundaria cuenta con una matrícula de 55 alumnos, en la cual el objeto de ésta experiencia gira en torno a los alumnos primer grado de secundaria, cuyo grupo es muy homogéneo en algunos aspectos, pero noes el caso en la materia de tecnologías con énfasis en la informática, ya que los alumnos presentan una actitud positiva y participativa en el desarrollo de las actividades que se relacionen con el uso de las nuevas tecnologías, mismas que aplican y vinculan con su demás materias.
En el aula que es bastante amplia y bien iluminada se observa un mesa banca por alumnos, un pintarron, botes...
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