EXPERIENCIA

 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
CENTRO DE EDUCACION INICIAL SIMONCITO MANUELA SAENZ
SAN FELIX-EDO. BOLIVAR


AUTOR: Lcda. Zenaida Martinez.
CEDULA DE IDENTIDAD: 6.832.635
INSTITUCION EDUCATIVA: C.E.I.S.”MANUELA SAENZ”
AÑOS DE SERVICIO: 18 AÑOS DE SERVICIO
FECHA: 13.05-2014
TITULO DE LA EXPERIENCIA: “SEMILLITAS DE PAZ”
RESUMEN: Laexperiencia surge luego que Sebastián llegara al aula con varias semillas (patilla, guanaba, melón), asi mismo, llegó Adrian con una paloma (en una caja), ambos niños, invitando a los demás niños y niñas que se encontraban en el aula a mostrar lo que habían llevado. Esto despertó la curiosidad de todos, preguntándose: ¿Por qué dice mi papa que las semillas son como nosotros los niños?, ¿Por qué dicenque la paloma es un símbolo?, ¿Qué es un símbolo?.
A partir de ese momento los niños y niñas comentaron y demostraron curiosidad de indagar aun mas sobre ambas cosas (semillas y paloma) es de allí que nace el nombre del proyecto … donde la docente, junto a los niñas y niñas, vinculando a padres y representantes al proyecto, expresaron vivencias a través de exposiciones, de pancartas,elaboración de juegos de memoria, rompecabezas, alusivos al tema y a dramatizar normas de convivencia dentro y fuera del aula (como conviven la paz dentro de sus vidas y en su entorno familiar, entre otros)


AREAS DE APRENDIZAJE:
FORMACION PERSONAL , SOCIAL Y COMUNICACIÓN:
COMPONENTE: Convivencia (Interacción Social, Valoración del trabajo, Participación ciudadana, Normas, Deberes, Derechos,Costumbres y Tradiciones)
PROPOSITO: Inicia al niño y la niña en el conocimiento de los patrones sociales y que practiquen normas, ejercitando algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones en su contexto cercano.
APRENDIZAJE A SER ALCANZADO:
Aplica normas para la interacción social, por ejemplo: saluda, agradece, se responsabiliza de alguna tarea, colabora y coopera.

COMPONENTE:Expresión Plástica.
PROPOSITO: Expresa libremente partiendo de distintas experiencias ambientales, que fomenten la imaginación, la creatividad y la transformación de materiales.
APRENDIZAJE A SER ALCANZADOS:
Se expresa creativamente con actividades grafico-plástico: garabateo, pintura, dibujo, moldeado, amasado.

AREA DE APRENDIZAJE:
RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE.
COMPONENETE:Serie y cantidad numérica.
PROPOSITO: establece relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADOS:
Cuenta para designar cantidades en un grupo de objetos o personas.


ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE:
Informar a los padres y representantes sobre el proyecto a trabajar:
Su nombre, cómo y qué debe aportar para el mismo por cada espaciode aprendizaje.
REPRESENTAR E IMITAR:
Incorporar vestimentas variadas: masculino y femenina, donde los niños y niñas puedan representar a su personaje preferido y asi compartir experiencias de convivencia, familia o entorno familiar, con los demás niños y niñas del aula.
Plantillas (de rayos X) de formas de letras.

ARMAR Y CONSTRUIR:
Incorporar materiales como: rompecabezas, juegos dememorias, tacos con imágenes alusivos o relacionados al tema de trabajo (Semillas de Paz)

EXPRESAR Y CREAR:
Incorporar afiches, revistas, cuentos, fotos, dibujos fotocopiables, referidos a la convivencia pacífica/paz.. Plantillas de rayos X de formas (nros. Palomas, letras.. entre otros)




EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR:
Incorporar cocina eléctrica, licuadora para realizar algún postre,ensalada o jugo de su preferencia (invitar a algunos padres y representantes en el momento propicio de la elaboración del mismo).

ESTRATEGIAS POR RUTINA DIARIA:
RECIBIMIENTO:
Recibe a los niños y niñas de manera agradable utilizando normas de cortesía:
Buenos días.
Saludando : ¿Cómo están?” ¿Cómo amanecistes?

Luego, ya sentados todos en el circulo, realizar la lectura de un cuento titulado...