EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PRIVADOS DE LIBERTAD: UN SENTIDO HUMANISTA

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA DE
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PRIVADOS DE LIBERTAD: UN SENTIDO
HUMANISTA
Área temática: Ética y humanismo en la diversidad.

Oscar Mario Castrillo Duarte
Académico
ocastrillo22@gmail.com
Teléfono: 57114243
Universidad Nacional de Costa Rica
(UNA)
Eilyn Duarte Abarca
Académico
eimyeily@yahoo.com
Teléfono: 70139435Universidad Nacional de Costa Rica
(UNA)

PALABRAS CLAVE: Estudiante universitario privado de libertad, Centro Penal, UNED,
Matemática para administradores.

RESUMEN
El presente trabajo, reúne las experiencias vividas en una investigación acción
realizada con estudiantes universitarios privados de libertad del Centro Penal de Liberia
como apoyo al curso de Matemática para Administradores II de laUniversidad Estatal a
Distancia (UNED). La problemática que enfrentan trata de: falta de recursos didácticos,
infraestructura poco adecuada y falta de tutorías que les permita un aprendizaje
significativo.

El compromiso asumido por los investigadores fue brindar un acompañamiento a
los estudiantes en el curso, a través de una metodología participativa y humanista,
complementado con lautilización de técnicas de estudio que les permitiera adquirir los
conocimientos matemáticos necesarios.
Desde la perspectiva humanista, los investigadores pudieron comprobar que las
posibilidades de aprendizaje de un estudiante del centro penal difieren de las que
puede tener otro que si asiste regularmente a la universidad y que son personas con
sentimientos, deseos de superación y con todala intención de retribuirle a la sociedad
los errores que de una u otra manera afectaron a otros.
En los estudiantes se logró la confianza de asumir los retos que les depara el
futuro, incorporándose de manera activa, responsable y digna al trabajo, siendo
personas de bien.

KEYWORDS: College student in detention, penal institution, UNED, Mathematics for
administrators.

ABSTRACT
Thispaper brings together the experiences in action research conducted with
college students detained Criminal Center of Liberia to support the Mathematics course
for Managers II of the Universidad Estatal a Distancia (UNED). The problems they face
are: lack of teaching resources, inadequate infrastructure and lack of mentoring to
enable them to meaningful learning.
The commitment of the researcherswas to provide support to students in the
course, through a participatory and humanistic, supplemented by the use of study skills
to enable them to acquire the necessary mathematical skills.
From the human perspective, the researchers could see that the possibilities of
learning a student at the prison differ from those if you can have another regularly
attends college and are people withfeelings, desire to excel and with every intention of
give back to society errors that affected one way or another to others.
In the students gain the confidence to meet the challenges that lie ahead, actively
incorporated, responsible and dignified work, being good people.

LA EDUCACIÓN EN LOS CENTROS PENALES DE COSTA RICA

En Costa Rica, la UNED, ha realizado esfuerzos para llevar laeducación
universitaria a los centros penales. En el año 2000, esta universidad pública y el
Ministerio de Justicia firmaron un acuerdo que tenía varios objetivos entre ellos: la
incorporación del privado de libertad a la vida económicamente activa del país y el uso
de la educación como elemento de formación para estas personas, con el fin de
ayudarlos a mejorar la situación de su familia y a lasociedad como un todo (Ministerio
de Hacienda, 2007).

CENTRO PENAL CALLE REAL, LIBERIA

En los Centros de Atención Institucional (CAI), los privados de libertad, tienen la
posibilidad de estudiar y descontar su pena. El estudio, es por lo tanto una posibilidad
de devolverle a su vida el rumbo correcto. Con la UNED, el estudio independiente es
fundamental, pero cuando no se recibe...