Experiencias de lectura y escritura

 La enseñanza de la lectura y escritura van ligadas y

es importante dentro del aula realizar prácticas
educativas que ayuden a su adquisición de forma
fácil, divertida, constructiva ,permanente y
significativa.
 A través de las experiencias que se han tenido con

el trabajo con alumnos de 1° y 2° he comprobado
que existen algunas estrategias que me han
ayudado a lograr losaprendizajes o competencias
básicas como el leer y escribir durante el primer
ciclo, las cuáles enseguida comparto.

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
 Propone que el mejor tipo de intervención es cuando elmaestro plantea situaciones de interés para los niños
en las que hay un problema a resolver o que, al menos,
representan un reto, e invita a los infantes a buscar
formas de solventar dicho retoo problema. En este
enfoque se trabaja siempre, desde el inicio de la
alfabetización, con distintos tipos de unidades escritas:
palabras, oraciones, textos completos.

EVALUACIÓN INICIAL
 1.Evaluación escrita

por medio del dictado para
conocer el nivel de escritura de los alumnos
(PRESÍLABICO, SÍLABICO, SILABICO ÁLFABÉTICO,
ALFÁBETICO, ETC.)
 2.-Evaluación oral haciendocuestionamientos de
forma permanente acerca de las grafías que contiene
una palabra (inicio, final,)

SUGERENCIAS - ESCRITURA
 Trabajar los proyectos sugeridos e incluir actividades

complementariasu otros proyectos.
 Hacer énfasis siempre en el sonido de las grafías no en
el nombre.
 Sugiero iniciar destacando vocales o letras más
conocidas y fáciles para el alumno, al momento decuestionarlos sobre las palabras que escribe.
Usar el nombre propio como referente.

SUGERENCIAS- LECTURA
 LEER TODO LO QUE SE PUEDA LEER EN EL AULA

Y FUERA DE ELLA.
 ETIQUETAR MATERIALES UOBJETOS , DIBUJOS.
 UTILIZAR LOS MATERIALES DE LA BIBLIOTECA
DEL AULA DE FORMA PERMANENTE.
 LEER TEXTOS PRODUCIDOS POR LOS NIÑOS Y
GRUPO.
 RECORDAR QUE LEER ES BUSCAR SIGNIFICADO

OBJETIVOS...