EXPERIENCIAS DURANTE LA JORNADA DE PRACTICA: ACTIVIDADES AULICAS

EXPERIENCIAS DURANTE LA JORNADA DE PRACTICA: ACTIVIDADES AULICAS

PRESENTACION

Durante mucho tiempo atrás muchos han tenido la idea de que ser maestro de secundaria era una cosa muy sencilla, pero esa idea ha ido cambiando con el paso de los años, gracias a que nos hemos dado cuenta de que para ser maestro se necesita tener muchas agallas, con esto me refiero a que es una responsabilidadmuy grandes tener en nuestras manos el futuro de nuestro país.
Trabajar con adolescentes es un gran reto que enfrentar, ser maestro trae consigo responsabilidades superiores a las otras profesiones, implica ser un ejemplo a seguir para los alumnos en todos los sentidos, es decir, poder brindarle al alumno adolescente no solo la adquisición de conocimientos para que los aplique en su vidacotidiana, sino ir más allá y marcar su vida con actitudes, habilidades y formas de pensar que le ayude en la toma de decisiones de manera autónoma.
Para poder desempeñar el trabajo de manera satisfactoria es necesario que como maestros analicemos primeramente el contexto y la situación en la que se encuentre el grupo escolar y así ver la manera de como promover el proceso de enseñanza-aprendizaje entrelos alumnos.







DESARROLLO
Las jornadas de prácticas docentes durante nuestra formación como futuros profesores son un acto de suma importancia ya que desde ahora se empieza a adquirir una experiencia y así en una vida futura cuando ya se esté ejerciendo de manera profesional los resultados obtenidos en nuestras clases sean muy satisfactorios.
Hay que tener en cuenta que ser un buenprofesor no es aquel en donde los alumnos dentro del salón de clase no hacen ningún desorden, todo mundo callado y sin hacer ruido. Para mi ser un buen profesor es aquel que hace una clase llevadera, donde tanto los alumnos como el maestro aportan a la clase y esta es amena e interesante.
Durante mi última jornada realizada me pude dar cuenta de muchas cosas que tal vez en las primeras jornadasaun no lograba entender y esto es saber tener una buena relación maestro-alumno, ya que yo solo me enfocaba en dar mi clase, en exigir y esperar resultados y a consecuencia de esto mis alumnos llegaron a decir que mi clase la sentían muy pesada e incluso aburrida, escuchar estos comentarios me hizo saber que no solo es trabajo sino también un poco de relajación, claro todo con moderación paraque el grupo no se saliera de control.
Mas sin en cambio siento que todo esto que paso anteriormente dio un giro enorme durante las última jornada realizada, ya que durante mis clases los alumnos yo veía que si trabajan y no me renegaban como los otros chicos, tal vez si uno que otro se ponía rebelde, pero sabiendo hablarle todo cambia.
Una anécdota que no puedo olvidar es que en una ocasión yoestaba impartiendo una clase de historia, y durante esta clase por regular me gustaba por que el tema a tratar siempre lo ponía en discusión con el grupo, es decir se daban opiniones acerca de lo mismo y al final se daban las conclusiones para que el tema quedara un poco más claro, pero también se hacía ya sea un escrito o un esquemas, ya sea una línea del tiempo o mapas conceptuales o/ymentales, bueno cuando la discusión termino a mis alumnos les pedí que elaboraran un escrito pero este escrito era una carta dirigida al rey de España y dentro de su contenido llevaría como un pequeño informe de los mucho que Nieva España había progresado en la minería durante el siglo XVIII, en fin todo mis alumnos estaba trabajando, solo uno que nada más estaba platicando con otro compañero yo veía queno hacían nada y además me estaba haciendo mucho escándalo y el grupo se empezaba a descontrolar, entonces yo lo que hice fue acercarme al chico y pedirle que de realizara la actividad porque yo había visto que no tenía nada en su cuaderno y entonces el niño así con su carita de inocente y con una gracias muy quitado de la pena me dijo “Profa como que no he hecho nada entonces el desorden y el...