experiencias escolar

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL RURAL “CARMEN SERDÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ASIGNATURA: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN.

MAESTRO: ÁLVARO L. CANDANEDO SALAZAR.

DIAGNÓSTICO DE PRÁCTICA DOCENTE

ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL
“CARMEN SERDÁN”


GRADO: 3°GRUPO: “B”

ALUMNA PRACTICANTE: YOLANDA ABASOLO RAMÍREZ.

TITULAR DEL GRUPO: MTRA. ROSALBA ITURRUBIATES PÉREZ.

DIRECTORA: NELLY PÉREZ FLORES.

COMUNIDAD: CHIGNAUTLA, PUEBLA.
TETELES DE ÁVILA CASTILLO 7 DE ENERO DE 2014.


Introducción
La escuela es una institución formadora muy importante en la sociedad ya que se considera como una “institución específica para desarrollar elproceso de socialización de las nuevas generaciones, su función aparece directamente conservadora: garantizar la reproducción social y cultural como requisito para la supervivencia misma de la sociedad”.
Sin embargo esta debería ir cambiando conforme cambia los tiempos, por ejemplo debe actualizarse, cambiar métodos de enseñanza, podemos notar que ha caído en un método tradicionalista, ya queprincipalmente son los maestros quienes se niegan a cambiar, tal vez por comodidad o porque ya están acostumbrados a trabajar de un modo en el que a ellos les enseñaron.
A pesar de todo la escuela no deja de seguir cumpliendo su función que es la de introducir al niño en la sociedad, formando ciudadanos capases de exigir sus derechos y cumplir sus obligaciones y sobre todo capaces de resolvercualquier tipo de problema que se les presente en su vida diaria, ya que ellos serán el futuro de una familia y los futuros ciudadanos de nuestro país.
No podemos dejar que “la escuela sea la única instancia social que cumpla con esta función reproductora; la familia, los grupos sociales, los medios de comunicación son instancias primarias de convivencia e intercambio que ejercen de modo directo elinflujo reproductor de la comunidad social.
A través de estos medios los niños desde temprana edad empiezan a conocer el mundo exterior y al llegar a la escuela ya no llegan sin conocimiento alguno; como sucedía hace algunas décadas, donde la escuela era para abrirles los ojos a las personas, es por eso que surge la necesidad de actualizarse.
Para esto durante la primera y segunda jornada depráctica se realizó todo lo que estuvo al alcance para llevar de la mejor manera el trabajo, sin perder de vista que lo más importante o el objetivo es que el alumno aprendiera nuevos conocimientos y saberes. Es por ello que en los siguientes apartados se hace mención de cómo se trabajó lo que estuvo bien y lo que hizo falta sobre todo en las estrategias empleadas.
Desarrollo
Contexto escolar
Las dosjornadas de práctica fueron realizadas en la escuela primaria urbana federal “Carmen Serdán”, la primera jornada duró únicamente una semana del 14 al 18 de octubre y la segunda jornada de práctica duró dos semas del 2 al 13 de diciembre del año 2013, la escuela está ubicada al sureste del municipio de Chignautla perteneciente al estado de Puebla. Chignautla proviene del náhuatl y significa: “nueveaguas abundantes”, y se localiza a 160 kilómetros de la capital poblana. Está ubicado en la parte noroeste del estado de Puebla, pertenece a la región de Teziutlán, Tiene una población total de 21 487 habitantes de los cuales 10544 son hombre y 10943 son mujeres.
Es este municipio la principal actividad económica predominante es la agricultura, donde dentro de este rubro se destacan los granoscomo el maíz y el trigo; el segundo lugar lo ocupa el trabajo en la industria manufacturera principalmente la industria textil.
Escuela
Se imparten clases en horario matutino, el horario regular es de 8:00 a.m. a 1:00 p.m., en tiempo de invierno se maneja un horario de 8:30 a.m. a 1:30 p.m., con un horario de recreo de 11:00 a.m. a 11:30 a.m. Es una escuela de organización completa. Los...