experiencias nt2

 PANORAMA SEMANAL DE EXPERIENCIAS Niños/as: K – A = 24 K – B = 24 K – C = 22

PERIODO: Lunes 17 al Viernes 21 de Junio de 2013.ÁMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
EJE
Nº
OBJETIVO / APRENDIZAJE ESPERADO ADAPTADO
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN


CUANTIFICACION



COMUNICACIÓN ORAL
11

Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, endistintas situaciones.

Representar gráficamente cantidades y números hasta el 10.
“REGISTREMOS CANTIDADES”, exp. N° 66.
Inicio: Invite a los niños(as) a ubicarse en un semicírculo y solicite a nueve voluntarios(as) que salgan adelante. Pregúnteles: ¿Cómo podemos saber cuántos niños(as) hay adelante? Espere respuestas y luego anímelos(as) a contar en voz alta. Una vez que descubran la cantidad deniños(as) que hay, solicíteles ayuda para registrar esa información en un tablero diez. Una vez que ha pintado la cantidad de recuadros correspondiente, escriba el numeral a un lado del tablero. Luego, incentívelos(as) a repetir el ejercicio con los otros elementos.
Desarrollo: Invitelos a organizarse en grupos de seis, indicando que al interior de cada grupo podrán trabajar en parejas.Entregue a cada grupo los materiales. Anime a cada pareja a seleccionar uno de los recursos presentes, y a tomar el tablero diez correspondiente al material elegido. Cada pareja deberá registrar en su tablero la cantidad de elementos correspondiente. Apoye este trabajo por medio de preguntas: ¿Cuántos cubos multiencaje tienen?, ¿cuántos recuadros pintaron en su tablero?, ¿cuántos hombres hay?, ¿quétenemos que hacer para saber de qué elemento hay menos cantidad?
Cierre: En sus cuadernos de trabajo, motívelos(as) a comentar lo que creen que deberán hacer en ella. Solicíteles que completen la información que falta, pintando los recuadros y jugando a escribir o copiando los números que corresponden.
Indicador:

Representam gráficamente cantidades y números hasta el 10.

Niveles de LogroINICIAL – INTERMEDIO – AVANZADO

Recursos:
Cubos multiencaje, muñecos de la familia lógica y tableros diez.
Variados tipos de lápices.
Cuaderno de trabajo.










11
Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.

Representar gráficamente cantidades y números hasta el 10.
“SIGAMOS REGISTRANDO CANTIDADES”, exp. N°67
Inicio:Motívelos a recordar la experiencia del día anterior. Comenten el trabajo que efectuaron. Coménteles que hoy podrán continuar jugando a registrar cantidades y muéstreles tres tableros diez en la pizarra. Identifique cada tablero con un dibujo que represente un plato con puré, un plato con arroz y un plato con tallarines. Solicite a diez niños(as), uno por uno, que respondan ¿qué prefieres comer? Pinte unrecuadro en el tablero que corresponde. Una vez que ha registrado las respuestas de los diez niños(as), anímelos(as) a observar atentamente la información. Explíqueles que usarán estos tableros para responder una serie de preguntas: ¿cuál es la comida más preferida?, ¿cuál es la comida menos preferida?, ¿cuántas personas escogieron tallarines?, ¿cuántas personas escogieron arroz?, ¿cuántaspersonas escogieron puré?
Desarrollo: Solicite a los niños(as) que se organicen en grupos de tres integrantes y proporcióneles el materia. Anime a cada niño(a) a seleccionar uno de los recursos, y a tomar el tablero diez correspondiente al material elegido. Anímelos a registrar en su tablero la cantidad de elementos correspondiente. Completado su tablero, incentívelos(as) a participar de una puesta...