Experiencias Pedagógicas

NARRATIVA DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

NIVEL INICIAL

FECHA: Marzo 2008

DATOS DEL DOCENTE NARRADOR: María Beatriz Carrizo. Profesora de Educación Preescolar. Realizando la Licenciatura de Nivel Inicial en Facultad de Educación Elemental y Especial de UNC.
Docente del Jardín de Infantes Exclusivo Nº 0-009 “María J. Ciancia de Juliani”. de Rivadavia, Mendoza. Con 30 años de antigüedad comoMaestra Jardinera.

TÍTULO CONCEPTUAL: Mejorar la atención a la diversidad es uno de los grandes retos del docente. Se debe partir de creer que todos los niños pueden aprender, desarrollarse y hay que aceptarlos y valorarlos por lo que pueden ser y son. Una idea desarrollada desde la Plástica.

TÍTULO FANTASÍA: “Matías me tiró de la manga y preguntó: - ¿Seño, yosoy el resto?”
O “¿SEÑO, YO SOY EL RESTO?”

Hoy en este día, 26 de marzo, convulsionado, enrarecido, dudoso…
Yo, Bety, una Maestra Jardinera con 30 años de docencia trabajando en un Jardín de Infantes Exclusivo desde hace 22 años, donde funcionan 5 salas de 5 y 5 salas de 4…, estoy sentada frente a una hojade papel en blanco…
Me convocaron para que escribiera relatos sobre anécdotas, temas, proyectos…; en fin, experiencias pedagógicas que hayan enriquecido mi labor como Maestra Jardinera.
Después de todos estos años de trabajo como docente llenos de momentos gratificantes, de resultados importantes; a veces exitosos y otras no tanto… Me digo:
- ¡Qué difícil es elegirsobre qué escribir!, ¡Sobre qué contar!; cuando se entremezclan experiencias, ideas, miedos, preguntas, dudas, fracasos… y muchas ganas de hacer algo que sea enriquecedor.
Enriquecedor, ¿para quién? … Y al tratar de responder esta pregunta, que para mí tiene una sola respuesta, y es: “Enriquecer la Educación y el futuro del Nivel Inicial… Se me aclara qué contar.
Estaexperiencia de Sala no considero que sea algo novedoso, pero sí algo que las Maestras Jardineras debemos recuperar.

Allá por el año 2.001 era maestra de Sala de 5 años… Como todos los años, cuando recibía a los niños al comenzar las clases, estaba nerviosa, ansiosa, a pesar de mi experiencia… y me preguntaba ¿Cómo será el nuevo grupo de alumnos?
Recibí a los alumnos conmuchas expectativas… y con el correr de los días me fui dando cuenta que iba a ser un año difícil, de mucho esfuerzo.
El grupo de niños, en general, era muy inquieto y con dificultades de integración.
Había cuatro niños que no acataban consignas, tenían problemas al compartir juegos, materiales y actividades.
No había grandes problemas de aprendizaje, pero sí de desorden en los momentos deactividades cotidianas y de trabajo grupal.
Uno de los niños, Matías, era el que presentaba más dificultades: no se adaptaba al Jardín, ni al grupo, hablaba muy poco, se movía constantemente, salía de la Sala, no participaba en las actividades. Actuaba muy agresivamente con los compañeros y siempre estaba enojado.
Nada llamaba su interés. Solo, a veces, realizaba construcciones y dibujos que eranmuy creativos.

Entonces, este cuento que es mi cuento y pasó en el Jardín, yo te lo cuento:
Un día entré a la Sala y me encontré con los alumnos de siempre… los cariñosos, los tímidos, los revoltosos, los curiosos y también, con Matías, el “malo del Jardín”, como decían sus compañeros y su familia.
Yo, también, contribuía a ese sobrenombre porque lo retaba y nolo dejaba salir a jugar.

Pero ese día, Matías, ¡me hizo reaccionar! Al terminar la merienda,
yo dije:
- Los que terminaron de limpiar y ordenar, pueden salir a jugar. El resto se queda.
Matías me tiró de la manga y preguntó: - ¿Seño, yo soy el resto? (su mesa ya estaba ordenada y limpia).

Lo abracé (cosa que no se dejaba hacer, le molestaba el contacto) y le...