Experiencias significativas durante el desarrollo de la comprension lectora

3.1. EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DURANTE EL DESARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA

En la asignatura de español, al analizar el tema del bloque tres acerca de las relaciones causales se empleó la leyenda “El jaguar castigado” del Libro de español actividades del alumno, con la finalidad de analizar el texto, comprenderlo y posteriormente analizar algunas partes que señalaban la relación entrecausas y consecuencias, aspecto que requería de una comprensión lectora para poder desarrollar más conocimientos con respecto al tema
Para llevar a cabo la clase se empezó con la introducción que se da al inicio de cada lección en Enciclomedia para tener idea del contenido, ejecutando inferencias para despertar el interés, atención y afinidad de los alumnos, realizando algunas preguntas alrespecto, tales como: ¿Qué se va a ver en esta lección?, ¿Qué texto vamos a emplear para analizar el tema?, ¿Qué características tienen el texto que vamos a analizar?, ¿Quién me explica de que va a tratar el tema?, ¿Han leído una leyenda?, ¿Cómo es una leyenda?, en la que se enfatizaba el significado del tema que fue “la leyenda” y en la cual se presentaban imágenes de animales que tenían una brevedescripción que se relacionaban con el tema de análisis por lo que se eligió uno de ellos: en este caso se había planeado previamente un jaguar, del cual se hicieron preguntas de indagación y recopilación de conocimientos previos como: ¿conocen ese animal?, ¿quién quiere describirme cómo es ese animal?, ¿qué saben del jaguar?, ¿saben como adquirió su color y por qué tienen manchas negras?, ¿lesgustaría saber cómo obtuvo sus manchas?, situación que se empleó para trasladarse a la leyenda invitando a los alumnos a conocer cosas interesantes del jaguar que tal vez desconocían.
Posteriormente se llevó a cabo una audición de lectura empleando el audio de Enciclomedia en la que los niños escucharon atentamente y seguían la lectura en su libro de actividades, seguidamente se realizó unalectura individual rápida en la que cada uno en silencio volvió a leer la leyenda, con estas dos lecturas se pretendió que los alumnos comprendieran el texto (para posteriormente entrar de lleno al tema de estudio), luego se realizaron una serie de preguntas al azar a los alumnos sobre el contenido del texto en la que, con sus propias palabras relataban la leyenda recapitulando y mostrandodominio del contenido, al mismo tiempo se realizaron otras preguntas para verificar la comprensión lectora como por ejemplo: ¿Quiénes eran los personajes y cómo eran?, ¿creen que las actitudes del personaje principal eran correctas, por qué? ¿de qué trató la leyenda?, ¿qué ocurrió con los personajes principales?, ¿qué parte les gustó más y por qué?, ¿creen que en la vida real los jaguares adquirieronsu color según la leyenda, por qué?
En un principio no se tenían buenas expectativas con respecto al análisis del texto ya que la apatía de los niños por la lectura era muy intensa, por más breve que fuera el texto no lo ejecutaban ni analizaban, sin embargo el estimular y proporcionar un objetivo con respecto a sus interés y emplear los conocimientos que poseían permitió que los niños sesintieran atraídos por el contenido, situación que se empleó para poder hacer inferencias y comentarios sobre el tema dando cabida a un acercamiento óptimo y degustar la lectura en la que los educandos no solo demostraron comprender el texto sino que también disfrutaron y se entusiasmaron al participar, logrando un estímulo amplio para el acercamiento a la lectura.
A pesar de que la actividadmostraba buenos resultados se notaron todavía a algunos niños que aun con la brevedad del texto no estaban del todo concentrados, aspecto que se notó al momento de participar , e incluso los que mostraron cierto domino del contenido al momento de relacionarlo con el tema de causas y consecuencias mostraron algunas dificultades al no poder relacionar una con otra aun teniendo a la mano el texto, a...