Experiencias significativas

PRESENTACION.

...Finalizó el semestre, uno mas, pero esta vez hubo dos diferencias: la primera, son los alumnos; no importa si es el mismo programa, si son los mismos contenidos, Esta es la gran diferencia.
Un grupo de estudiantes, cada uno con sus historias, sus verdades, la mayoría con experiencia en aula otros sin ella. Cada uno en un momento cognitivo diferente...
ElObjetivo: LOGRAR LA REFLEXIÓN SOBRE SU PRAXIS DOCENTE Y SENSIBILIZARLOS CON LA IMPORTANCIA DE SU ROL DENTRO DE NUESTRA SOCIEDAD.
Ese fue el objetivo, y estoy segura que una mayoría ve con claridad "...que cada uno de sus actos en la escuela, influye en la historia de ese ser humano que debe contribuir a formar".
La segunda diferencia fue la responsabilidad de seleccionar, algunasexperiencias significativas, que evidenciaran el logro del objetivo para ser comunicadas en este Simposium.
Es para nosotros, una gran satisfacción presentarles dos experiencias, donde los protagonistas son los estudiantes que la describen y que sin duda alguna, contribuirá a la reflexión de quien las lea. Estas experiencias llevan por título:

1- La importancia de la globalización en el Aula2. Estrategia para motivar el aprendizaje de la Lectura y la Escritura en el Pre Escolar
COMPARTAN CON NOSOTROS ESTAS EXPERIENCIAS.
Tutora: María Teresa Torres Rojas

La importancia de la globalización en el Aula.
Desde que se implementó la planificación por proyecto y el docente está en la obligación de construir con sus alumnos el Proyecto Pedagógico de Aula, se ha observadocoherencia en su presentación formal, sin embargo, cuando se observa un aula en todo su esplendor, no es común mirar un hilo conductor entre el inicio, desarrollo y cierre. Así continuamos ajustándonos a horarios que expresan un tiempo para cada cosa. Esto definitivamente es una contradicción con lo que se ha denominado globalización en el aula.
La globalización la he entendido como la habilidad deldocente para pasar de un contenido a otro relacionándolos de tal forma que pueda facilitar un aprendizaje significativo en sus alumnos. Transmitir la experiencia que tuve con mi docente guía en la U.E. Obdulia de Arrioja me permitió no sólo valorar la importancia de la globalización, sino entender que esta sólo es posible:
❖ Cuando el docente tiene una cultura general que le permite opinar enforma critica sobre diversos temas.
❖ Cuando toma en cuenta los intereses y motivaciones del niño y éstas le sirven de base para desarrollar sus contenidos.
❖ Cuando parte de los conocimientos previos de los niños para que a través de las oportunas relaciones se construyan conocimientos significativos
El desarrollo de la fase de observación la realicé en un 2 grado, allí pude conocer lo quesucede dentro de esta aula y como el docente globaliza cada contenido manteniendo el interés, motivación, partiendo de los conocimientos previos, lograndfo así mantener al niño interesado, reflexivo ante una situación

(transcribir un día de observación) y pedir material de internet.

Alumna: Dayana Lares
C.I:

Estrategia para motivar el aprendizaje de la Lectura y la Escritura en el PreEscolar

En épocas anteriores y aún podemos escuchar, "en el preescolar no se enseña a leer ni a escribir", pero ¿quien es el docente para ponerle frenos al proceso de construcción de la lengua escrita?
En esta experiencia, no se quiere polemizar sobre si se enseña o no a leer en el pre-escolar, se trata en todo caso, de narrar una metodología utilizada por mi docente guía y que deja claroque si bien, lo más importante no es que el niño aprenda a leer y a escribir en el pre-escolar; lo que si es verdaderamente necesario es despertar su motivación. Para nadie es un secreto que un ser humano motivado, tiene la energía suficiente para lograr cualquier aprendizaje. Realizando observación directa en una aula del Pre escolar Las Américas, pude evidenciar lo anterior.
Pude...