experiencias y retos de la escuela secundaria

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACION NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL
ESTADO DE HIDALGO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON
ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL.

“EXPERIENCIAS Y RETOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA.”

JOEL SÉPTIMO OLVERA.

ESPAÑOL B.NOVENO SEMESTRE.

PACHUCA, HIDALGO 29 DE SEPTIEMBRE DE 2012.

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EXPERIENCIAS Y RETOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA.
En el transcurso de mis estudios de licenciatura en educación secundaria, he
tenido la oportunidad deconstatar lo dicho y escrito por los distintos autores que
han sido parte de mi formación académica, sobre todo lo referente a la asignatura
de observación y práctica docente, la cual no solo ha sido un requisito a cumplir, si
no que me ha permitido mejorar mi ejercicio educativo o mejor aún, formar mi
propio estilo de enseñanza.
El proceso enseñanza-aprendizaje, es un momento que involucramuchos
elementos, mismos que a la vez tienen la responsabilidad de inmiscuirse en dicho
proceso, para llegar al resultado esperado: el aprendizaje.
El maestro, padres de familia y yo incluiría a los directivos, son la plataforma
principal para impulsar al alumno hacia la construcción de su conocimiento.
El conocimiento debe ser construido por el alumno a través de sus
habilidades, mismas quecon la práctica llegaran a ser una competencia. Lo que
busca la educación, es eso precisamente, que el alumno sea competente en el
mundo en el que se encuentra. A corto plazo se pretende que el estudiante
reflexione, analice, conozca, indague, opine, etc. Mientras que a largo plazo, se
busca que el alumno se integre al mundo laboral.
Todo lo anterior se verá reflejado cuando el maestro se loproponga como
meta, sea crítico con su trabajo y sea honesto al aceptar si esta teniendo los
resultados esperados, en caso de no ser así modificar su modo de enseñanza y
por ende su práctica.
Es por ello que en el siguiente documento, pondré de manifiesto los
conocimientos y experiencias adquiridos durante estos cuatro años de mi
formación académica, así mismo planteare qué retos son los queimplica mi
trabajo docente en la escuela secundaria.

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Recuerdo muy bien el miedo que me daba pedir permiso al director, titular
de la asignatura y a la coordinadora académica para el simple hecho de observar,probablemente por el rechazo, ya que nos habían comentado con anterioridad que
posiblemente

nos

encontraríamos

con eso

o

también porque

no había

desarrollado la habilidad de comunicar e interactuar con los actores de la escuela.

Cuando por fin accedían mi observación al salón de clases consideraba que
era un logro grande, pero ya estando en el aula el miedo era más grandedebido a
que todo era desconocido para mí, yo estudie en una telesecundaria y la
modalidad de secundaria técnica era nueva, la forma de trabajar, de abordar los
contenidos y la variedad de maestros fue muy novedoso e interesante. En esta
línea José M. Esteve habla acerca de las responsabilidades que se tiene al ser
docente, de las cualidades, aptitudes y fortalezas que debemos tener. Creo que elvalor primordial es la responsabilidad y compromiso con la vocación, además de
que la aventura de ser maestro es interesante, se aprende por ensayo y por error.

Otro hecho relevante fueron las entrevistas dirigidas a alumnos y maestros,
en el caso de los primeros, la actitud tan desinteresada aunada a una conducta
vulnerable hacia que no supiera como acercarme a ellos. Por otro lado los...