Experimentacion

LA PRÁCTICA DOCENTE

“La función del maestro, es mediar el encuentro entre el proyecto educativo, estructurado como oferta educativa y sus destinatarios en una labor que se realiza cara a cara.”
Día a día esto lo he visto obstaculizado por muchas razones como son la falta de apoyo e interés de los padres, de las autoridades, de sus compañeros de trabajo. Durante mis observaciones y prácticasrealizadas anteriormente y la observación que estoy llevando a cabo, lo he vuelto a comprobar.
En muchas ocasiones aunque el maestro este en la mejor disposición brindar un buen aprendizaje a los niños, no lo puede hacer porque no le es apoyado o permitido.
“Por ser un agente social que desarrolla su labor cara a cara con los alumnos, el trabajo del maestro esta expuesto cotidianamente a lascondiciones de vida, características culturales y problemas económicos, familiares y sociales de los sujetos con quienes labora.”
Ahora que estoy observando en el jardín de niños del campo de aviación, he notado que algunos padres no están en la mejor disposición de apoyar y dar las cooperaciones que se necesitan para comprar el material.
Respecto a las cooperaciones siempre cuestionan la cantidad,no estando conformes y varios aun no han dado ni la primera.
La maestra ha optado por poner de su dinero para completar la cantidad a gastar por el pedido que hizo de material, arriesgándose a que no le paguen.
A mí me ha tocado recordarle lo de la cooperación a algunos padres y lo de algunos materiales y he notado que o se enojan o no hacen caso.
Las anotaciones anteriores, son algunas de lasque obstaculizan la labor del docente, su práctica educativa.
“Entendemos la práctica docente como una praxis social, objetiva e intencional en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso, maestros, alumnos, autoridades educativas y padres de familia, así como los aspectos político-institucionales , administrativos y normativos quesegún el proyecto educativo de cada país, delimitan la función del maestro.”
Realmente la práctica docente esta conformada por un todo, desde la observación, el diagnóstico, la planeación, la elección de estrategias, la comunicación con los padres, compañeros de trabajo, la comunidad, los mismos niños y además el conocimiento del contexto, el material que utiliza, la forma en que le brindaconfianza a los peques, por mencionar algunos. Al no valorar la importancia de cada uno de estos, la práctica docente se ve empobrecida, y no es aplicada con finalidades objetivas y de beneficio.
“Cada maestro tiene en sus manos la posibilidad de recrear el proceso mediante la comunicación directa, cercana y profunda con los niños que se encuentran en su salón de clases.”
Yo pienso que depende de cadauno de nosotros en buscar soluciones a las problemáticas que se presenten en nuestro jardín de niños.
Brindar apoyo a los pequeños, conociéndolos y acercándose a ellos mediante una buena comunicación utilizando las estrategias adecuadas.
La docencia implica la relación entre personas. La relación educativa con los alumnos es el vínculo fundamental alrededor del cual se establecen otros vínculoscon otras personas: los padres de familia, los demás maestros, las autoridades escolares, la comunidad.
“El maestro es además trabajador agremiado, lo que supone que como parte de su actividad profesional, participe en organizaciones sindicales en las que se negocian sus condiciones laborales.”
Cuando se presentan los movimientos magisteriales, pienso que uno como maestro debe comunicarle a lospadres el porque de dichos movimientos. Al terminar estos, deberían realizar reuniones para comunicar que se ganó con dicho movimiento. Me he percatado de que los padres piden una explicación por la suspensión de las clases, y siento que es deber del maestro no es tanto de dar explicaciones de cada uno de sus actos, pero si de comunicar lo más relevante y relacionado con la labor docente.
Es...