Experimentación.

IMPLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA EXPERIMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA.
Sin duda, la experimentación representa una estrategia didácticafundamental en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Si bien es cierto que a dicha asignatura no se le otorga el valor que debería tener, puesto que su impacto en la sociedad implicala resolución de problemas y la elección de las mejores alternativas para mejorar nuestro ambiente.
Así bien, la experimentación contribuye al desarrollo de habilidades en el niño que le permitiránentender y explicar los fenómenos que ocurren en su entorno, desarrollando dichas habilidades a lo largo del estudio de las ciencias. No podemos decir que esto sea el producto del estudio de una solatemática, sino por el contrario debe seguir una secuencia de temas que darán como resultado la adquisición y desarrollo de diferentes habilidades en el niño.
Podemos mencionar que la importancia delas ciencias radica en el hecho de que los alumnos resuelvan problemas con eficiencia, pero para ello debe considerarse a las ciencias como parte fundamental del desarrollo de los alumnos. Por tantodebe darse un buen proceso de enseñanza-aprendizaje de las mismas.
La capacidad de los alumnos para la resolución de problemas, así como la explicación de los fenómenos que ocurren en su entorno, exigeque se desarrollen ciertos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, los cuales son elementos que van a permitir que los niños alcancen los objetivos que se planteen en cuanto a la resoluciónde problemas y explicación de fenómenos.
Entre los valores que podemos recalcar en relación con la experimentación está la honestidad, elemento fundamental al momento del registro de datos, lacuriosidad como actitud para buscar explicación de fenómenos.
También, al momento de realizar actividades de experimentación los alumnos deben ser capaces de manipular objetos, realizar cálculos y...