Experimental Sofía

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
Materia: Biología
Grado y Grupo: 50 E
Miembros del equipo: Sofia Abigail Escamilla Cruz
Fernanda Betsabe Álvarez Huerta
Antonio Gutiérrez Cortez
Armando Angulo Castellanos
Alfonso Yael Nuñez

Características de la
investigación experimental
 1)

Reunión de sujetos en grupos equivalentes. Ninguna de las diferencias de los
 resultados se deberá a las diferencias quepueda haber entre los sujetos del
 grupo inicialmente. El método más habitual es la asignación al azar.
 2) Necesidad de que haya dos grupos como mínimo para establecer
 comparaciones. Por lo tanto, esta característica nos dice que no se puede
 llevar a cabo con un sólo grupo de sujetos y una única condición experimental.
 Este método implica comparar el efecto de una condición entre dos gruposo
 más.
 3) Manipulación de variables independientes. El investigador decide los niveles
 que corresponderán a cada grupo de sujetos. La variable se manipula con
 diferentes niveles que asigna el investigador. Es muy importante que las asigne
 éste.
 4) La medición de variables dependientes. Los fenómenos que serán valores
 pueden ser consignados con variables numéricas. Es imprescindibleque la
 variable sea en forma numérica.

 5)

Utilización de estadística inferencial. Se toman decisiones en términos de
 probabilidad, lo que da lugar a poder realizar generalizaciones a partir de las
 muestras que se recojan.
 6) Control de variables extrañas. Se utilizan estas variables, pero no influirán en la
 variable dependiente, aunque en algunas ocasiones ocurrirá de manera
homogénea en todos los grupos.
 Estas características se utilizan en muchas ocasiones en medicina y biología
 aparte de en la investigación experimental. En la investigación pedagógica no se
 puede seguir siempre pero eso no disminuye su importancia en la educación.
 En la idea de Campbell y Stanley, recogida en su capítulo " Experimentación y
 diseños cuasiexperimentales para la educación" serecoge que es preciso aplicar
de
 modo diferente métodos de investigación del comportamiento que identifiquen las
 causas que permitan la interpretación de los fenómenos.

Fases de un
experimento
 Un

experimento consiste en una situación simulada en la que se modifican
las condiciones de una o diversas situaciones precedentes (variable
 independiente) para comprobar cómo afecta esta variableindependiente otra situación
 consiguiente (variable dependiente) que se observa sistemáticamente.
 Esta situación se plantea en diversas etapas:
  Planteamiento de un problema de conocimiento: se plantea cuando no hay
 una explicación para un fenómeno o tenemos una laguna de conocimiento.
 Esto está relacionado con la variable dependiente, es decir, con la situación
 consiguiente. Sonpreguntas que se hace el investigador y que pueden ser
 resueltas mediante un experimento. Formulación de hipótesis: son anticipaciones a un resultado posible. Esta
 anticipación es la hipótesis. Es una relación entre la variable independiente
 (causa) y la variable dependiente (efecto). Esta hipótesis deberá comprobarse
 empíricamente.
  Realización de un diseño adecuado de la hipótesis: esto essu organización
 formal, que incluye diversos procesos como, por ejemplo, la definición de las
 variables independientes.
  Recogida y análisis de datos: para recoger datos se pueden usar diferentes
 instrumentos y técnicas que pueden ser impresas (tests, instrucciones escritas,
 etc.) o aparatos complejos (temporizador). Después para analizarlos se sigue
 un plan de análisis de datos, quedeberá haber sido previsto con anterioridad.
  Elaboración de conclusiones: se especifica hasta qué punto y con qué
 limitaciones queda confirmada la hipótesis experimental, y también el posible
 grado de generalización con relación al proceso que se ha seguido y con la
 muestra con la que se ha trabajado.
 voluntariamente

Estudio de las variables
 Variables

independientes: es la que...