experimental

UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA
ESTADISTICA DESCRIPTIVA

GRUPO 3
Deber # 4

La siguiente es la distribución de los pesos de 125 muestras de minerales recolectados en una investigación de campo.

Pesos en Gramos # Especímenes
(0,0 – 19, 9) 16
(19,9 - 39,9)38
(39,9 – 59,9) 35
(59,9 – 79,9) 20
(79,9 – 49,9) 11
(99,9 – 119,9) 4
(119,9 - 139,9)1
125

Si es posible encuentre cuantos de los materiales pesan
a) Como Max 39,9 gr
b) Más de 59,9 gr
c) Más de 80 gr
d) 80 gr o menos
e) Exactamente 70 gr
f) Cualquier valor de 60 a 100 gr
g) Qué porcentaje pesa menos de 79,9 gr
h) Qué porcentaje pesa más de 19,9 gr
i) Quéporcentaje pesa exactamente 39,9.

a) El peso en gr como Max de 39,9 gr; es Max cuando es desde 0,0 gr hasta menores que 39,9 gr
b) El peso en gr es más de 59,9 gr; es cuando es desde 59,9 gr hasta 139,9 gr
c) El peso en gr es más de 80 gr; es cuando es desde 79,9 gr hasta 139, 9 gr
d) debe ser desde menores de 99,9 gr
e) Ab
f) Desde el 59, 9 hasta menores que 79,9
g) Para que pesemenos de 79,9 gr debe ser menores que 79,9 gr hasta 0,0 gr
h) Pesa más desde 19,9 gr hasta menores que 139,9 gr
i) NO
Carolina Vinueza
TEMA: DEXTERIMETRO DE ANILLOS
Objetivo general: Bueno lograr tener una media dela motricidad de los estudiantes de 1er nivel de psicología del grupo A37
Objetivos específicos:
1:
2:
3:
Variables de trabajo:

Antecedentes históricos


Evolutivode las Habilidades Motrices
1) Teoría de Piaget
La teoría de Piaget estableció la existencia de etapas o estadios que delimitan las diferentes edades cronológicas. En concreto clasificó el desarrollo cognoscitivo en cuatro grandes etapas: senso-motriz, preóperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales.
i) El período senso-motriz abarca desde el nacimiento hasta el segundo añode vida. Su principal característica es la aparición de las capacidades lingüísticas, perceptivas y senso-motrices, y de las habilidades locomotrices y manipulativas.
ii) El período pre-operacional comprende de los dos a los siete años, y es considerado por Piaget como el momento en que los procesos cognoscitivos empiezan a operar. Otros elementos que aparecen en este período son el juegosimbólico, la imitación y el lenguaje.
iii) Desde los siete a los once años se desarrolla el período de operaciones concretas, cuya principal característica es la aparición del pensamiento abstracto, con el cual el niño puede realizar operaciones lógicas elementales. Y por último, el período de operaciones formales, desde los once o doce años en adelante, cuando el pensamiento puede desarrollaroperaciones mentales más complejas.
• Teoría de Wallon.
Wallon entiende que la motricidad ejerce una incidencia fundamental para la elaboración de las funciones psicológicas en los primeros años, el también establece el desarrollo por estadios:
i) Estadio impulsivo (de los 6 a los 12 meses): la motricidad posee un significado puramente fisiológico. El movimiento se basa en las formas más elementalesde comunicación y relación.
ii) Estadio senso-motor (de los 12 a los 24 meses): organización del movimiento hacia el exterior.
iii) Estadio proyectivo (entre los 2 y 3 años): se caracteriza por la utilización de la motricidad como elemento de acción sobre todo lo que rodea al niño.
iv) Estadio personalístico (de los 3 a los 4 años): el movimiento favorece el desarrollo psicológico y confiere...