Experimentales

JUSTIFICACIÓN

Nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, desconocen el origen de los alimentos que consumimos y tienen apenas contacto con los animales que los proporcionan.

En esta unidad nos proponemos contactar a los/as niños/as con el mundo del campo, con los animales que viven en él, que nos dan alimento, abrigo y transporte, tomando como recorte el espacio de la granja.

Hemoselegido esta unidad porque creemos que es muy apropiada para que los/as niños/as conozcan y diferencien los distintos tipos de animales, conozcan algunas características de estos, sepan de que se alimentan y los diferentes hábitats.

Consideramos que esta unidad es muy satisfactoria para los/as niños/as porque despierta su interés por el cuidado de los animales y su entorno. También esimportante saber como cuidar a sus propios animales domésticos de manera autónoma y sin la ayuda de sus padres, mostrando interés y cariño por sus animales domésticos.

La unidad didáctica elaborada va destinada a los/as alumnos/as de 1º ciclo de primaria.

En vista de que hoy en día la mayoría de los niños viven en la ciudad, creemos que es muy importante que desde pequeños tomen contacto con losanimales. Nuestra intención es acercar la vida de los animales de la granja a los niños, de forma que aprendan sus características y comprendan lo importante que es respetar y cuidar de estos.
Los niños de primaria, que son con los que vamos a poner en práctica esta unidad didáctica, son un aliciente para la elaboración de ésta, ya que ellos nos motivan a la originalidad y a la diversión y hacen queaprender sea mucho más fácil.

El tema de la granja es un tema muy recurrente ya que la mayoría de las escuelas tienen alguna salida programada a una granja escuela. Por esta razón hemos creído conveniente basarnos en este tema porque a los niños y niñas de primaria les despierta mucha curiosidad y se entusiasman con el aprendizaje.

La granja abarca una infinidad de oportunidades parahacer actividades pero nos hemos querido basar en los animales y en como se elaboran los alimentos, ya que siempre están los abuelos de los niños para explicarles mejor como ellos mismos hacían esto en su infancia.


Los niños y niñas descubrirán muchas situaciones y vivirán auténticas experiencias enriquecedoras para ellos, no dejando de lado el aprendizaje indirecto que es el más efectivo.OBJETIVOS GENERALES


Conocer los distintos animales.
Conocer cuales son domésticos y cuales son salvajes.
Conocer los distintos productos que se obtienen de los animales de la granja.
Favorecer la construcción de conceptos, procedimientos y actitudes en relación con el tema que nos ocupa.
Identificar los principales elementos del entorno natural, analizando sus características más relevantes.Interpretar, expresar hechos, conceptos y procesos del medio socionatural.
Ser respetuosos con el medio ambiente y los seres vivos.
Conocer los diferentes sectores que componen el espacio físico de una granja.
Establecer relaciones entre el ambiente, los vegetales y animales que en él se encuentran.
Conocer características morfológicas de los animales de granja, sus crías y alimentaciónConocer los principales roles y funciones de las personas que trabajan en la granja.

CONTENIDOS
1. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL

Imitación de los desplazamientos y saltos de los animales.
Producción de sonidos onomatopéyicos.
Reconocimiento de las necesidades de higiene después de tocar a los animales.


2. MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

Identificación de los animales domésticos: los animalesde la granja y las mascotas.
Uso correcto de las dependencias de la granja.
Enumeración de las características de los animales.
Observación y cuidado de las mascotas.
Relaciones entre los animales y los hombres: compañía, alimentación y vestido.
Relaciones entre algunos alimentos y su procedencia animal.
Enumeración de los productos derivados de la leche.
Trato cuidadoso de los animales de...