Experimentar Y Descubrir

El paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive, de forma que correspondan, los niveles y modalidades a los momentos de desarrollo del ser humano en los órdenes físico, biológico, psíquico, cultural y social, que se producen en períodos sucesivosdonde cada uno engloba al anterior para crear las condiciones de aptitud, vocación y aspiración a ser atendidas por el sistema educativo.
Tal como lo establece hoy en día el artículo 103 de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que lasderivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones, y está reglamentada por la Ley Orgánica de Educación aprobada el 13 de agosto de 2009, que le confiere un carácter obligatorio en todos sus niveles desde el maternal hasta el nivel medio diversificado.
Debido a esto, el Estado ha creado políticas educativas cuya finalidad es lograr una mejor convivencia entre sus ciudadanos. Y aquí debe entendersepor educación no únicamente la que se imparte en las escuelas, sino también la que se ha concretado día a día la sociedad civil y las otras instituciones y medios de comunicación. Asimismo, la educación inicial privilegia a la familia como el primer escenario de socialización, donde se asegura la formación de la personalidad, de los valores y la ciudadanía.
Así pues, Rojas. (2009) señala:La primera infancia, es considerada como aquella etapa del desarrollo que abarca desde el nacimiento hasta los 6 años, es el período más significativo en la formación integral del individuo, pues en la misma se estructuran las bases fundamentales de las funciones biológicas, fisiológicas y físicas, y de las formaciones psicológicas de la personalidad, que en las sucesivas etapas del desarrollose consolidarán y perfeccionarán.

En este sentido, la Educación Inicial es la base primordial en la formación integral del individuo, para que este asuma las transformaciones demandadas por la sociedad y han sido reconocida universalmente como un derecho y requisito propio para el desarrollo económico, social, cultural y científico, que le ayudará a su vez a desenvolverse en la sociedady en una cultura determinada.
El Currículo de Educación Inicial, se sustenta en la CRBV que define la educación como un derecho humano y un deber social para el desarrollo de la persona, desde una perspectiva de transformación social-humanista orientada a la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad y participación, les brinda a niñas y niños menores de seis años deedad, el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico, en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que le permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.
El currículo señala que cuando se trabaja con niños y niñas menores de 3 años de edad, elambiente en el cual se desenvuelven es fundamental pues influye de manera determinante en su desarrollo. La interacción con los elementos del ambiente (tanto personas como objetos y situaciones) les permiten la construcción de sus aprendizajes. En la fase preescolar 3 a 6 años, los espacios son más estructurados ya que los niños presentan mayor autonomía e independencia, se desplazan por todo elentorno y van descubriendo y explorando por sí mismos. Requieren mayor cantidad de actividades grupales, donde los niños puedan intercambiar y socializar con sus pares y practicar las nuevas habilidades que van adquiriendo.
De ahí que se haya señalado a esta etapa como crucial para el desarrollo físico y psíquicos del niño en esta edad inicial, el currículo menciona los espacios donde los niños...