experimento de las esponjas

Páginas: 3 (732 palabras) Publicado: 19 de noviembre de 2014
Experimento De Física y Química




Nonbres: Anabell y Erick
Curso: 3º A


1) Planteamiento de problema
¿Cuál de las dos esponjas absorbe mas agua?
2) Búsqueda de información
Hemosbuscado en la página de internet de que esta echo cada tipo de esponja natural y de poliuretano y el resultado de la información que hemos obtenido es que una esponja absorbente es una masa de diminutostubos que el agua invade sin problema. Si exprime la esponja, aplica una fuerza adicional. Conforme ésta se expande para recobrar su forma original sus tubos absorben agua, casi como si la chuparan através de popotes o pajas. Luego, cuando está completamente distendida, la capilaridad atrae incluso mayor cantidad de agua· Los científicos afirman que el agua se comporta de esta manera porque susmoléculas se enlazan con muchas sustancias, en particular con las que contienen oxígeno, que empuja el hidrógeno hacia las moléculas en la superficie del agua, las cuales trepan más alto, trazando unacuerda de moléculas tras de sí. El ascenso se detiene sólo cuando el peso de las moléculas que trepan equilibra las fuerzas capilares.
3) Formulación de hipótesis
La información que hemos recogidonos ha llevado a pensar en varias soluciones
Que las esponjas dependen de que tipo de material este compuesto para absorber cuanta cantidad pueda de agua.
También la otra solución que hemosobtenido en la recogida de información es que también depende de su tamaño porque no es lo mismo una esponja pequeña que una de mayor tamaño.
También depende por los agujeros que tenga cada esponja porquesi una tiene más agujeros que la otra esta le lleva a absorber más rápido el agua en menos tiempo o absorber más agua en más tiempo que la otra esponja.
4) Experimentación y recogida de datos
Hemosrealizado tres posibles experimentos de las cuales las dos han sido fallos al realizarlas
El primer intento fue fallido porque una esponja poliuretano era mas grande que la esponja natural
El...
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