Experimento Notación Musical

Universidad del Valle
Especialización en Educación Musical
Experimento sobre notación inventada

Este experimento también se debe realizar en parejas. En la medida de lo posible estando los 2presentes durante su realización, de tal manera que una persona interactúe con el niño y la otra observe. Si es posible grabarlo con videograbadora, mejor.
Recuerden que la aplicación debe serindividual: el sujeto no debe presenciar el ejercicio que realiza la otra persona.

Materiales:
Hojas de papel completamente blanco (Por lo menos 3).
Lápiz y borrador.
Un instrumento musical fácil detocar que produzca por lo menos 2 tipos de sonido (xilófono, bongoes, campanas a-go-go, un par de triángulos, etc).
Estímulo musical adulto: primeros compases de la Sinfonía 40 de Mozart. El archivo deaudio que funciona como estímulo en la segunda tarea está en formato MP3.

Sujetos:
1 niño de 4 ó 5 años, idealmente. Si no consiguen de esa edad, pueden hacerlo con uno un poco mayor, pero loideal es que no sepa leer y escribir completamente aún. Asegúrense de que el niño asuma que el ejercicio es un juego, para que venza su timidez, y colabore con la tarea. El niño no debe haber recibidoclases de notación musical previa al ejercicio.
1 adolescente o adulto que no haya recibido formación musical. (Explíquenle a la persona que no se trata de un examen de “oído musical”, y que no hayrespuestas incorrectas en estos ejercicios. Se trata simplemente de conocer la manera como las personas piensan musicalmente).

Tareas que debe hacer cada sujeto:
La instrucción en todos los casos esla siguiente:
“Encuentra la manera de escribir los sonidos de la canción (o la pieza musical) de tal manera que puedas recordarla, o alguien más pueda saber cómo tocarla (o cantarla) si tú no estáspresente”.
Si es necesario, se repite la instrucción antes de realizar cada una de las tareas:
1. Canción conocida: Los pollitos. Pídale al sujeto que la cante por lo menos una vez, y luego...