Experimento

Ensayo Película “El Experimento”
Hellen R M
Docencia
Resumen:
En el presente ensayo se da un análisis de la película “El Experimento”, desde el sistema de obediencia a partir de diferentes teóricos y teorías psicológicas, buscando comprender el desarrollo del proceso de obediencia. Además se pretende el análisis de cómo se desarrolla éste sistema dentro de la sociedad en general, pero másespecíficamente dentro del sistema educativo, esto mediante un recorrido dentro de las teorías desarrolladas sobre éste proceso, comparándolo con el proceso de la sociedad y educación.

Palabras clave: roles, maestro – alumno, personalidad, agresividad, crueldad, malos tratos, deshumanización, mantenimiento del orden, obediencia.

La película se encuentra basada en el experimento de la cárcelde Stanford, el cual es un conocido estudio psicológico acerca de la influencia de un ambiente extremo, la vida en prisión, en las conductas desarrolladas por el hombre, dependiente de los roles sociales que desarrollaban (prisionero, guardia). Este fue llevado a cabo en 1971 por un equipo de investigadores liderado por Philip Zimbardo de la Universidad Stanford. Para dicho experimento sereclutaron voluntarios que desempeñarían los roles de guardias y prisioneros en una prisión ficticia. Sin embargo, el experimento se les fue pronto de las manos y se canceló en la primera semana.
En el desarrollo de la película se puede denotar fácilmente como al asignárseles ciertos roles a los personajes estos los adoptan, como lo son los carceleros, pero al hacerlo también adoptan las actitudes quemuchas ocasiones nos ilustran como parte del comportamiento. Sobre éste proceso podemos citar el experimento de Stanley Milgran, el cual consistía en “Estudio del comportamiento de la obediencia”, como le fue llamado al publicarlo en una revista, pero mejor conocido dentro de su libro “Obediencia a la autoridad. Un punto de vista experimenta”, el experimento consistía en asignar a personasvoluntarias el papel de maestro y de alumno, aunque el alumno al final era parte del mismo grupo de personas que realizaban el experimento, lo que se buscaba con la investigación era saber cómo se percibía la autoridad desde una punto de vista de docente, los resultados lograron demostrar que al sujeto no sentir contacto tan cercano con el alumno le permitía ejercer una autoridad más dura, que una frente afrente, comparándolo con la película se logra denotar que así es ya que los carceleros que menos se relacionaban con los prisioneros eran los que menos se veían afectados en la ejecución de la violencia y castigos contra éstos. De igual manera en la docencia se adquieren roles de oprimido y opresor, como lo es cuando el que era alumno se convierte en docente, sus aptitudes hacia los alumnos son deautoridad, además de un alejamiento de éstos para menor afectación de su imposición de poder o autoridad.
Además también podemos citar a Kant desde su punto de vista de el ámbito de la heteronomía, es cual trata sobre un ordenamiento social establecido jerárquicamente, que viene a descansar en el cumplimiento de las normas establecidas para asegurar la eficiencia de la función encaminada a unfin social. Desde este punto de vista se debe obedecer, no está permitido el razonamiento, se debe obedecer solamente, éste proceso se da en el sector educativo en el cual los docentes son la autoridad y ellos disponen sobre los alumnos, siendo estos últimos obedientes a lo que se des impone, ya que la sociedad tiene percibido que esta es la manera correcta de aprendizaje. Kant invita a abandonar laminoridad, los procesos tutelajes y llegar hacer un uso de la propia inteligencia.
Sobre este proceso de obediencia también Durkheim opina sobre la heteronomía, explica ese origen reside en la realidad social, nuestro conformismo es el que hace que las personas obedezcan, no dejando dar cuenta del desarrollo de la autonomía. Enfatiza la importancia de la educación pública y laica con el fin de...