experimentos con imanes

Experimentos con imanes

Para entender el mundo que lo rodea, el niño elabora sus propias
teorías de su funcionamiento y las usa mientras le sirvan para dar
explicación a su necesidad de entender ¿Qué es? ¿Para que sirve?...
La escuela debe plantearle situaciones en las que pueda poner a prueba
sus teorías ayudarle a modificarlas, ampliarlas e incluso rechazarlas.
¿Cómo hacerlo?*Participando en su juego y ayudándoles a pasar de la acción a la
simbolización.
*Entendiendo el proceso que siguen para decir o hacer algo, no el
resultado final.
*Planteándoles situaciones donde puedan poner a prueba sus teorías.
*Siendo conscientes de su nivel madurativo.
*Haciéndoles sentir que se cometen errores no se fracasa.
A la mayoría de los niños les llaman la atención los imanes.Muchosya han estado en contacto con ellos y ya conocen que “los imanes se
pegan”.
La propuesta reside en preparar una situación de aprendizaje dirigida a
una ampliación de este conocimiento, y se aproxime lo más posible
a “los imanes tienen la propiedad de atraer a algunos metales”

Imán: es un objeto que crea un campo magnético y atrae materiales
magnéticos. En la antigüedad, tanto los griegoscomo los chinos
descubrieron un cierto tipo de piedra extraña que estaba naturalmente
magnetizada. Este imán natural podía atraer pequeños trozos de hierro.
Cuando se ataba a una cuerda y se le permitía oscilar, siempre
apuntaba hacia la misma dirección cuando se detenía. La piedra se
denominó calamita y era originaria de un sitio denominado Magnesia en
Grecia, de donde se cree que seoriginó el término 'magnetismo'.
Estas piedras también llamadas magnetitas pueden magnetizar a
algunos cuerpos (especialmente de hierro), al colocarlos en contacto
con ellos durante tiempos prolongados. Cuando se pasa la piedra imán
por un pedazo de hierro, este adquiere la capacidad de atraer otros
objetos de hierro. Los imanes así producidos están “polarizados”, es
decir, cada uno de ellos tienedos partes o extremos llamados polo
norte y sur.
Magnetismo: es la atracción que ejerce el imán sobre el hierro y
aliasiones que contengan níquel y cobalto. Los materiales que son
atraídos por los imanes se conocen con el nombre de materiales
magnéticos.
Polos de un imán: los dos extremos del imán donde las fuerzas de
atracción son más intensas se llaman polo norte y polo sur; tambiéndenominados polos positivo y negativo, respectivamente.Los polos
iguales se repelen y los diferentes se atraen.
Si un imán se rompe en dos partes, se forman dos nuevos imanes, cada
uno con su polo norte y su polo sur, aunque la fuerza de atracción del
imán disminuye.
La Tierra, es un gigantesco imán natural: el polo norte de un imán se
orienta hacia el polo sur magnético, que está próximo alpolo norte
geográfico, mientras que el polo sur del imán se orienta hacia el polo

norte magnético, que está próximo al polo sur geográfico.
Campo magnético: es el área sobre la que actúa el poder de atracción
de un imán.
La intensidad del campo magnético creada por el imán es mayor en sus
proximidades, y disminuye a medida que se aleja del imán.
EXPERIENCIAS CON IMANES

Secuencia deactividades:
Éstas actividades van aumentando su complejidad de manera que
puedan utilizarse sólo algunas o todas ,según la edad y comprensión de
los niños.
1-Llegamos a clase con una bolsa a la que esta pegada una tijera. Los
niños enseguida observan esta situación que será aprovechada para
mostrar el método de trabajo que vamos a utilizar:
Observación: Llevas una tijera pegada a la bolsaPlanteamiento de hipótesis: Está pegada por…
Experimentación: Vamos a abrir la bolsa para comprobar.
Recogida de información.
2-Preguntas disparadoras para averiguar los saberes previos de los niños:
¿Han visto alguna vez un imán? ¿En donde? ¿Son todos iguales? ¿En sus
casas hay? ¿Para qué lo usan? ¿A qué cosas se adhiere el imán?
Se intercambiarán opiniones sin realizar una exploración...