Experimentos de aprendizaje

Página 1
TEMA 1. INTRODUCCIÓN
Pág. 7
SÍLABAS SIN SENTIDO
Combinaciones de 3 letras
Listas de sílabas sin sentido
Resultado:
Las sílabas que aparecen juntas en una lista quedan asociadas con mayor fuerza.
TEMA2. CONDUCTA ELICITADA, HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
Pág. 33
ESTÍMULO SEÑAL, ESTÍMULO SUPRANORMAL
La gaviota arenquera si se percata que un huevo está al borde del nido, lo empujahacia el interior.
Se pone a prueba la conducta con huevos de madera de diferentes tamaños, colores y densidades del
moteado.
Resultados:
El orden de preferencia para recuperar los huevos es:
1. Huevos verdes
2. Huevos amarillos
3. Huevos marrones
4. Huevos azules
Hay que tener en cuenta que los huevos reales de la gaviota son marrones. Y que la densidad también
aumenta la efectividad.Pág. 36
ATENCIÓN VISUAL EN BEBES
Dos grupos de bebes de 4 meses y dos estímulos visuales: 1 tablero de ajedrez de 4x4 y otro de 12x12.
Los estímulos se presentan 8 veces en intervalos de 10seg.
Resultado:
Ambos estímulos provocan cierta atención visual durante los primeros 5.5seg. y luego se reduce la
atención visual hasta que aparece la nueva presentación.
Página 2
Pág. 37
SALIVACIÓN
8mujeres ante zumo de limón y de lima.
Durante los ensayos del 1 al 10 se presenta un sabor y en el ensayo 11 se cambiada de sabor.
Resultado:
Del ensayo 1 al 2, la respuesta de salivación se incrementa, pero del ensayo 2 al 10, debido a su repetición,
la respuesta de salivación disminuye.
En el ensayo 11, con el cambio de sabor, la respuesta de salivación se recupera.
Pág. 38
SOBRESALTO
Larata se introduce en una cámara estabilimétrica que mide el sobresalto.
Dos grupos de ratas y un sonido breve e intenso.
Cada grupo recibe 100 presentaciones del tono separados por 30seg y con un ruido ambiental, un grupo
suave y el otro grupo intenso.
Resultado:
En las ratas con el estímulo ambiental suave, las repeticiones del tono provocaron una reacción de
sobresalto cada vez más débil(habituación). Pero en las ratas con el estímulo ambiental intenso, las
repeticiones del tono provocaron reacciones de sobresalto cada vez más vigorosas (sensibilización).
Pág. 46
CURSO TEMPORAL DE LA HABITUACIÓN
Respuesta de sobresalto en las ratas.
1. No se presenta ningún tono
2. Presentación del tono 1 vez al día durante 11 días
3. 300 presentaciones del tono cada 3seg.
4. Unapresentación del tono durante3 días
Resultados:
2. Primera reacción intensa, y a lo largo de los 11 días menos intensas (habituación a largo plazo)
3. Las reacciones de sobresalto desaparecen rápidamente, pero solo de modo temporal (habituación a
corto plazo)
4. Recuperación de la respuesta de sobresalto (recuperación espontánea)
Página 3
TEMA 3. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: FUNDAMENTOS
Pág. 61CONDICIONAMIENTO CLÁSICO DE PAVLOV
Se le ofrece al perro comida en la boca, la cual provoca la respuesta de salivación en el perro.
Resultado:
La mera presentación de la comida, su visión u olor, o incluso del experimentador provoca la respuesta de
salivación en el perro.
Pág. 62
ESTUDIO DE LA SALIVACIÓN CONDICIONADA
Dos estímulos: un tono o luz que al principio no provoca salivación, y unalimento o solución ácida situada
en la boca.
Resultados:
Tras el emparejamiento del tono o luz con la comida, el perro da la respuesta de salivación ante el tono o la
luz sin necesidad de la presencia de la comida.
Pág. 63
CONDICIONAMIENTO DEL MIEDO con Albert
Albert, un niño de 9 meses.
Albert se asustaba cuando se golpeaba una barra de acero con un martillo. Pero no lo daban miedo lasratas.
Se le presenta a Albert una rata y luego se hace sonar la barra de acero.
Resultado:
Tras 5 ensayos Albert mostró miedo a la rata y más adelante ese miedo se generalizó a cualquier objeto
parecido a una rata.
CONDICIONAMIENTO DEL MIEDO con ratas
Se estudia con ratas en una jaula de Skinner.
Como estímulo aversivo se da una breve descarga eléctrica en las patas de la rata que provoca la...