Experimentos en el Jardin

Proyecto: ¿Hacemos Experimentos?
Duración aproximada: 10 Días.
Fundamentación:
El punto de partida de este proyecto es la reorganización y función del rincón de ciencias naturales. Crear nuevas pautas que permitan al niño jugar en el mismo explotando todas las posibilidades, que puedan realizar hipótesis y puedan comprobarlas, que experimenten, investiguen y dejen de creer que la ciencia esmagia.
Objetivos:
• Promover en los niños el interés por los temas científicos
• Fomentar el intercambio y la participación entre los niños
• Realizar experiencias, observaciones e investigaciones que los acerquen al mundo de las ciencias.
Contenidos:
Ciencias naturales: los organismos y el medio fìsico:
Las plantas: cuidado -crecimiento y desarrollo- partes color.
• Formulación deanticipaciones e hipótesis
• Materia y energia: objetos artefactos y materiales
• Propiedades (textura- brillo, permeabilidad, dureza)
• Interacciones (flotación, mezclas, absorción)
• Observación, selección y registro de la información
• Construcción del conocimiento de la realidad:
• Utilización de instrumentos
• Formulación de anticipaciones y preguntas.
Matemáticas
• Funciones y uso delnúmero en la vida cotidiana
• Conteo
• Posición de un número con respecto a otro
• Reconocimiento de números escritos
• Escritura de números
Lengua:
• Reconocimiento de letras
• Producción de escrituras para ser dictados al adulto
Actividades:
• Se comienza el proyecto indagando si saben lo que es un experimento, cuales son los que conocen y donde lo hacen.
• Se realizaran una serie deexperiencias científicas, se reorganizará y se ampliará el material del rincón de ciencias.
Experiencias:
• Teñido con anilina de distintos colores
• Obtención de clorofila y clasificación de hojas
• Germinaciones individuales y grupales. Germinador de hortalizas.
• Plantamos
• Imanes
• Obtención de frutas secas para decorar
• Escribimos los pasos de cada experimento
• Desteñido dedistintos papeles.













Experiencias Científicas
¿Por Qué Importa El Tiempo?
Material:
Una prenda de vestir para representar cada estación: un traje de baño, un sweater, una campera y un impermeable; ilustraciones relacionadas con las estaciones.
Procedimiento:
Hablar acerca del día de hoy. ¿Qué tal está afuera? ¿Qué se puede hacer hoy afuera? Hacer que los niños miren lasprendas de vestir y elijan la más apropiada para esta época del año. Luego hablar de cuándo podrían utilizarse las demás prendas.
Preguntar: ¿Por qué se usa el traje de baño en verano? ¿Por qué necesitamos impermeable en otoño? ¿Luce el sol en invierno? ¿Por qué entonces no hace calor suficiente para llevar un sweater o un traje de baño?
Explicar que cuando el sol brilla en invierno, está máslejos de la Tierra, por lo que ésta no está tan caliente como en el verano. Puede utilizarse el balón y la linterna para mostrar cómo el sol está más lejos de la Tierra en invierno.
Enseñar ilustraciones relacionadas con las estaciones y hablar acerca del orden en que se suceden.
Hacer que los niños hablen de las cosas que se pueden hacer al aire libre durante cada estación. Hablar de que el tiempodesempeña un papel importante en la determinación de lo que se puede hacer al aire libre.
Nota Para El Maestro:
La Tierra se mueve alrededor del sol con su eje inclinado formando un ángulo de 23.5 grados. El eje de la Tierra señala siempre hacia la estrella polar. La combinación de estos hechos motiva las estaciones. Como la Tierra gira con este ángulo, los rayos solares inciden de maneradistinta sobre la Tierra, con lo cual se originan las estaciones.

xperiencias Cient�Ficas
�Qu� Es Una Nube?
Material:
Agua hirviendo, un espejo de mano y un d�a nublado
Procedimiento:
Hacer que los ni�os miren las nubes desde la ventana. Preguntar: �Vemos nubes todos los d�as? �Se mueven o est�n quietas? Calentar agua en una olla o cafetera hasta que forme una nubecilla. Dar a los ni�os la...