Experimentos en la Escuela Willowbrook
Páginas: 12 (2987 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2013
Experimentos en la Escuela Willowbrook
I. RESUMEN
La escuela estatal de Willowbrook era una institución financiada por el estado para niños con retraso mental en New York. En donde se realizaron experimentos de inoculación de niños sanos con sepas de hepatitis como forma de investigación de la enfermedad.
El problema radica enlos aspectos éticos del estudio realizado, ya que se obligaba a los padres a firmar un consentimiento en donde se autorizaban los experimentos como única forma de ingreso y se consideraba a los sujetos como objetos de estudio sin brindárseles la información necesaria y en donde no se respetaba su dignidad como seres humanos.
La institución fue cerrada oficialmente en 1987, pero la totalidad desu población no fue distribuida en otros centros hasta 1992.
II. INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo consiste en una revisión y selección del material bibliográfico presente en la web sobre los experimentos sobre la hepatitis realizados en la escuela estatal de Willowbrook en New York, Estados Unidos.
Se presenta información acerca deldesarrollo del estudio, un análisis de cómo se transgreden los principales principios bioeticos aprendidos durante el curso de bioética BIO131E durante el 2011 y las conclusiones sobre el tema.
La hepatitis es una enfermedad inflamatoria que afecta al hígado, que puede tener distintas causas tanto virales, bacterianas, por ciertas toxinas o transmicion sexual. En la Escuela estatal de Willowbrookabierta para niños con retraso mental, se produjieron una serie de experimentos en donde se los infecto intensionalmente con hepatitis y se procedió primeramente al análisis del desarrollo normal de la enfermedad y luego al estudio sobre la gamaglobulina y algunos fármacos para prevenir y contrarestar la enfermedad.
En el siguiente caso se violan profundamente los principios bioeticos de laexperimentación en seres humanos, fundamentalmente debido a la falta de respeto y por no conceder dignidad a personas con discapacidad o fuera de la normalidad.
III. DESARROLLO
Desarrollo del estudio
La escuela fue construida a finales de 1930 en el centro de Staten Iland, en New York para albergar a niños con retraso mental. Sin embargo no comenzó a serutilizado hasta finalizada la segunda guerra mundial, momento en que funcionaba para recibir a heridos de guerra y discapacitados1.
Durante la primera década de funcionamiento de la escuela, los brotes de hepatitis fueron frecuentes, lo cual motiva el desarrollo de un estudio que en una primera etapa trata de la observación del curso evolutivo de la hepatitis y posteriormente del uso de lagamaglobulina para la prevención y lucha contra la enfermedad.
El estudio consistía en la infección de niños primero a través de la alimentación con heces de las personas infectadas y posteriormente con inyecciones de sepas purificadas de la enfermedad2. El objetivo del estudio era determinar el curso natural de la enfermedad sin recibir tratamiento alguno. Lo cual permitió descubrir dos tipos dehepatitis, la Hepatitis A y B, y se demostró que inyectando a los residentes infectados con Gammaglobulinas se podía desarrollar una inmunidad pasiva.
Las instalaciones dejaron de aceptar niños aduciendo problemas de hacinamiento, sin embargo la unidad de investigación siguió abriendo vacantes, por lo cual muchos padres sin contar con la información completa, firmaron coaccionados las autorizacionespertinentes.
La parte más polémica del estudio se lleva a cabo entre 1963 y 1966, momento en que se producen una serie de cuestionamientos a la escuela debido a la evidente falta de ética en los estudios publicados. Este estudio fue aprobado por el Departamento de Salud Mental del Estado de Nueva York, y apoyado por el área Epidemiológica de las Fuerzas Armadas3.
El estudio fue realizado...
I. RESUMEN
La escuela estatal de Willowbrook era una institución financiada por el estado para niños con retraso mental en New York. En donde se realizaron experimentos de inoculación de niños sanos con sepas de hepatitis como forma de investigación de la enfermedad.
El problema radica enlos aspectos éticos del estudio realizado, ya que se obligaba a los padres a firmar un consentimiento en donde se autorizaban los experimentos como única forma de ingreso y se consideraba a los sujetos como objetos de estudio sin brindárseles la información necesaria y en donde no se respetaba su dignidad como seres humanos.
La institución fue cerrada oficialmente en 1987, pero la totalidad desu población no fue distribuida en otros centros hasta 1992.
II. INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo consiste en una revisión y selección del material bibliográfico presente en la web sobre los experimentos sobre la hepatitis realizados en la escuela estatal de Willowbrook en New York, Estados Unidos.
Se presenta información acerca deldesarrollo del estudio, un análisis de cómo se transgreden los principales principios bioeticos aprendidos durante el curso de bioética BIO131E durante el 2011 y las conclusiones sobre el tema.
La hepatitis es una enfermedad inflamatoria que afecta al hígado, que puede tener distintas causas tanto virales, bacterianas, por ciertas toxinas o transmicion sexual. En la Escuela estatal de Willowbrookabierta para niños con retraso mental, se produjieron una serie de experimentos en donde se los infecto intensionalmente con hepatitis y se procedió primeramente al análisis del desarrollo normal de la enfermedad y luego al estudio sobre la gamaglobulina y algunos fármacos para prevenir y contrarestar la enfermedad.
En el siguiente caso se violan profundamente los principios bioeticos de laexperimentación en seres humanos, fundamentalmente debido a la falta de respeto y por no conceder dignidad a personas con discapacidad o fuera de la normalidad.
III. DESARROLLO
Desarrollo del estudio
La escuela fue construida a finales de 1930 en el centro de Staten Iland, en New York para albergar a niños con retraso mental. Sin embargo no comenzó a serutilizado hasta finalizada la segunda guerra mundial, momento en que funcionaba para recibir a heridos de guerra y discapacitados1.
Durante la primera década de funcionamiento de la escuela, los brotes de hepatitis fueron frecuentes, lo cual motiva el desarrollo de un estudio que en una primera etapa trata de la observación del curso evolutivo de la hepatitis y posteriormente del uso de lagamaglobulina para la prevención y lucha contra la enfermedad.
El estudio consistía en la infección de niños primero a través de la alimentación con heces de las personas infectadas y posteriormente con inyecciones de sepas purificadas de la enfermedad2. El objetivo del estudio era determinar el curso natural de la enfermedad sin recibir tratamiento alguno. Lo cual permitió descubrir dos tipos dehepatitis, la Hepatitis A y B, y se demostró que inyectando a los residentes infectados con Gammaglobulinas se podía desarrollar una inmunidad pasiva.
Las instalaciones dejaron de aceptar niños aduciendo problemas de hacinamiento, sin embargo la unidad de investigación siguió abriendo vacantes, por lo cual muchos padres sin contar con la información completa, firmaron coaccionados las autorizacionespertinentes.
La parte más polémica del estudio se lleva a cabo entre 1963 y 1966, momento en que se producen una serie de cuestionamientos a la escuela debido a la evidente falta de ética en los estudios publicados. Este estudio fue aprobado por el Departamento de Salud Mental del Estado de Nueva York, y apoyado por el área Epidemiológica de las Fuerzas Armadas3.
El estudio fue realizado...
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