Experimentos En La Escuela

PROGRAMA DE CIENCIA EN MI ESCUELA

Antología de Experimentos para el Maestro Primer Ciclo

DIRECTORIO

C.P. JOSÉ REYES BAEZA TERRAZAS GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA LIC. GUADALUPE CHACÓN MONÁRREZ SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PROFR. OSCAR DE LA ROSA MANQUERO DIRECTOR GENERAL DE S.E.E.CH. PROFR. MARTIN ORTIZ LARRIVA DIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROFR. ERNESTO MEZASALAS SUBDIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROFRA. YOLANDA LIRA MORALES JEFA DEL DEPTO. DE APOYO TÉCNICO A LA SUPERVISIÓN PROFR. JOSÉ REYNALDO ROMERO ROBLES JEFE DEL DEPTO. DE PROGRAMAS DE APOYO PROFRA. CRISTINA OLIVAS LEDEZMA COORDINADORA ESTATAL DE PROYECTOS ACADÉMICOS EQUIPO TÉCNICO PEDAGÓGICO: PROFRA. LUZ MORENO CHAVIRA PROFRA. LAURA JESÚS SERVIN AVENDAÑO PROFRA. MARGARITA GALLARDO CORRAL PROFR.MANUEL HORACIO MOLINAR OLIVAS PROFR. MANUEL DE JESÚS CORRALES LERMA PROFR. JOSÉ DE JESÚS CASTAÑEDA MARTÍNEZ PROFRA. DORA ESTHER DÁVILA TREVIÑO C. JÉSSICA LIZZETH ARMENDÁRIZ HOLGUIN AUXILIAR ADMINISTRATIVO

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PRESENTACIÓN
La Dirección de Educación Primaria a través del programa: “Proyectos Académicos,” ha elaborado el presente libro de experimentos y actividades para el maestro, en unesfuerzo por crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades escolares. Se trata de activar eficazmente mediante la experimentación distintos dominios del aprendizaje; en los que se involucren las dimensiones del saber, saber hacer,saber ser y convivir.

Mantener a los estudiantes de educación primaria comprometidos y motivados constituye un reto muy grande para los docentes, aunque es bastante difícil dar una receta que sirva para todos, la experimentación se evidencia como una práctica que estimula una mayor participación de los alumnos, esto implica dejar de lado la enseñanza mecánica, memorística, para enfocarse en untrabajo más retador y complejo estimulando el trabajo cooperativo y por proyectos que se incorporan al Plan y Programas de estudio 2009 como estrategia didáctica imprescindible en la que los alumnos, a partir de su curiosidad, interés y cultura, integran sus conocimientos, habilidades y actitudes permitiéndoles avanzar en el desarrollo de su autonomía y den sentido social y personal al conocimientocientífico.

La Dirección de Educación Primaria confía que este material será útil para apoyar la actualización de los docentes y por consiguiente mejorar las prácticas de enseñanza, el trabajo por proyectos considerado como una estrategia didáctica imprescindible de las Ciencias Naturales en beneficio de nuestros destinatarios “los alumnos”.

Dirección de Educación Primaria.

3INTRODUCCIÓN
La idea básica es que los enfoques tradicionales se centran en la lógica del profesor que explica, y, como explica muy bien, se da por entendido que el alumno aprenderá si pone el esfuerzo necesario, en cambio el enfoque del Plan de estudios 2009 plantea que el aprendizaje es mucho más complejo y depende de todo lo que el alumno tiene en su cabeza, no solo con respecto a cuestionesracionales sino también emotivas, sentimentales o ambientales. Lo anterior nos hace repensar en la experimentación, antes tenía la función de demostración, ese saber tradicional que se consideraba saber perfecto. Hoy en día, la experimentación nos enfrenta con el problema de cómo conseguir que los alumnos cambien maneras de pensar, maneras de mirar las cosas, de participar, entonces el experimento ya noconstituye una comprobación sino un punto de partida. Ahora bien, la motivación y el interés de los alumnos no vendrán porque propongamos muchas actividades y muchas cosas interesantes, sino cómo a través de la investigación y la experimentación conseguimos encontrar el sistema para que los alumnos aprendan más. Este nuevo enfoque implica, darle importancia al contexto de aprendizaje, al hecho de...