Experimentos

Si ya fuera maestra de preescolar, sería…
A lo largo de este ciclo escolar me di cuenta de los retos que enfrenta una educadora, retos que dependen de los alumnos, padres de familia, directivos y propios maestros. Así como de las situaciones a las que día a día puedo llegar a enfrentarme y como debo resolverlas.
En el presente ensayo abordare los objetivos, tareas, actividades y característicasque me gustarían tener como educadora tomando en cuenta los contenidos de este semestre así como algunas de las observaciones que puede percibir en las visitas a las instituciones educativas.
La educación es un servicio el cual según el artículo 3o de la Constitución Política Mexicana, es laica gratuita y obligatoria para todos los hombres y mujeres mexicanos. Algo que padres y maestros debemosrespetar.
La educación es uno de los factores de cambio más importantes, si una persona está bien preparada podrá darle a su país diversos conocimientos los cuales impulsara su desarrollo.
La educadora juega un papel muy importante en la educación ya que es en el preescolar donde los niños adquieren todos los conocimientos básicos para niveles posteriores.
El tiempo pasa y las generaciones deniños que van ingresando al preescolar no son iguales, actualmente la ciencia y la tecnología nos piden a gritos que establezcamos una relación entre estos y nuestros alumnos, es por ello que como educadora debes ir innovando en cuanto a las actividades y la forma de trabajo de tus alumnos.
Rosa María Leticia Pérez en “Ser educadora una experiencia” narra acerca del ambiente que se vivía en unpreescolar donde trabajó, tenia compañeras ya mayores, cansadas y sin ganas de superarse por sus alumnos, por brindarles una mejor educación.
Entre las actividades más importantes esta el juego, el cual Marisa del Carmen Martín en “Enseñar y aprender en educación infantil: algunos propósitos y condiciones” lo explica como: “Una forma relajada y agradable de abordar campos del conocimiento que losniños aun no dominan y por lo tanto el principal recurso metodológico para los centros de educación infantil”, y es que si bien es cierto que los niños aprenden de muchas maneras que son como esponjitas, pues absorben todos los conocimientos que se les presentan en la vida cotidiana el juego es una manera muy divertida dónde los niños aprenden.
En si, las actividades deben ser didácticas, que nocaigan en la monotonía, la educadora debe dar las instrucciones precisas y que sus alumnos puedan entender para así cumplir el objetivo de cada actividad y que los menores no se aburran y tengan un concepto de la escuela de solo aprendizaje y autoritarismo.
Es indispensable que dejemos que los niños usen su imaginación para realizar dichas actividades, ya que así su desarrollo se ve favorecido,de lo contrario los estamos limitando y en un futuro serán niños sin imaginación y dependientes de las órdenes de sus maestros.
Es importante también que nuestros alumnos se involucren con todo su contexto, dentro y fuera de su aula o de la escuela misma, Francesco Tonucci en “Que los niños puedan salir solos de casa” menciona que las experiencias más importantes y los aprendizajes mejor obtenidosde un niño son las experiencias mismas, es importante que los niños indaguen y conozcan todo su contexto, descubran los riesgos y consecuencias que pueden tener ciertas acciones y aprendan de los mismos.
Por ejemplo si una familia va de campamento, y hacen una fogata, al niño le va a dar curiosidad por saber cómo se origina el fuego, si lo puede tocar, como es su textura, etc. Cuando su mamá leprohíbe tocar o meter la mano al fuego, tal vez el niño no lo comprenda y haga lo contrario, pues tiene curiosidad por sentir el fuego, en cambio si al sentir tiene una sensación desagradable no lo volverá a hacer.
Silvia Itkin en “escuela abierta” dice que al no permitir algo que pueda entrar es una forma de cerrarse, es decir, cuando una educadora está explicando debe dar pie a que sus...